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人教版《道德与法治》一年级上册第6课《校园里的号令》教学设计（第一课时）执教：湖南省湘潭昭山和平小学周国良学习目标：1.认识校园里的“神秘指挥家”——各种号令。2.了解号令的不同含义，掌握号令所指示的动作。3.初步树立规则意识，懂得根据号令参与学校生活。教学重点：了解校园铃声的不同含义，掌握号令所指
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6 校园里的号令优质课一等奖
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关键词：6 校园里的号令优质课一等奖
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人教版《道德与法治》一年级上册第
6课
《校园里的号令》教学设计（第一课时）
执教：湖南省湘潭昭山和平小学
周国良
学习目标：
1.认识校园里的“神秘指挥家”——各种号令。
2.了解号令的不同含义，掌握号令所指示的动作。
3.初步树立规则意识，懂得根据号令参与学校生活。
教学重点：
了解校园铃声的不同含义，掌握号令所指示的行动。
教学难点：
初步树立规则意识。
课前准备：
1、录制校园各种号令及拍摄相关图片、视频。
2、课件。
学习过程：
一、轻松玩：木头人游戏
1.和孩子们一起玩“木头人”游戏。
规则：1音乐响起时，同学们可以自由做动作。
2音乐停止时，同学们喊“木头人”并保持动作。身体动了的同学将接受出局的惩罚。
2.采访：小朋友们还记得刚才听到了什么指令，大家就保持姿势不动吗？
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小结：像这些能指挥我们行动的音乐和口令我们称为“号令”。其实在我们的校园里也有很多这样的号令，我们称它为“神秘”的指挥家。今天就让我们一起去认识它们吧！
二、一起找：神秘的指挥
1、观看课间视频。（上课铃声响，大家有序地走进教室）
你找到了这位“神秘”的指挥家了吗？你能告诉我他的名字——“上课铃”。
2、你还发现过哪些“神秘的指挥家”呢？同学们快来找一找。
（出示校园全景图，有教室做眼保健操、操场集合、音乐教室练唱、食堂就餐等）
全班交流、汇报：
（教学楼）有上课、下课铃声、眼保健操音乐
（运动场）有口哨声、升旗仪式、广播操音乐
（食堂）有就餐铃
（音乐教室）有音乐老师弹奏“上课啦”的钢琴声
教师根据学生回答相机点击图片放大场景，并出示号令。
3、出示火警视频及警报声，请学生回答。
4、我们刚才发现的这些“神秘指挥家”都是有声的，其实还有一些“指挥家”他们是无声的。（出示第二批图片）瞧，他们来啦！（出示课堂上老师“端正坐姿”手势、图书馆“保持安静”图片）认识他们吗？他们藏在哪里？教师根据学生回答相机放大场景。
小结：不找不知道，一找吓一跳。呀，“校园号令真不少，认真
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听来仔细瞧”。（板书）接下来就让我们一起来体验这些号令吧。
三、我来说：铃声告诉我
1、游戏“你说停，它就停”
将各种校园号令制作成滚动条，学生喊“停”，课件显示相应的声音或图片，学生根据号令说一说：这是什么铃声。听到这个铃声我们应该怎么做。师相机指导、纠正。
集体说一说：上课铃声、午休铃、就餐铃
分组说一说：安静的图片、哨声+立正
指名说一说：端正坐姿手势
小结：在刚才的环节中，同学们都能正确地说出号令所指示的动作。不过呀，光会说还不行，下面指挥家们就来考一考大家，看看大家是不是都能又快又好地完成。
四、大家做：行动听指挥
1、出示各种号令，学生根据号令做出相应动作。
下课铃声、暂停手势、眼保健操、音乐课上课。
2、情境模拟：快乐游校园。以五人为一小组，在飞行棋盘上进行情境练习。从起点出发，根据摇掷骰子点数，向前行进。到达相应格子做出对应动作再前行。
3、根据串联的号令迅速做出相应动作，回顾一天美好的校园生活。
同学们，今天我们认识到的校园号令其实就是校园里的各种规
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则。这些号令，看上去虽很普通，却非常地重要。有了这些号令的指挥，我们的校园就能井然有序。（播放校园里学生活动视频）“一切行动听指挥，校园和谐又美好。”
（下课铃响起。）
同学们，又一个号令响起，还记得这是什么号令吗？（下课铃）那今天这节课我们就上到这里，下课。
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