2.色彩的冷暖教学活动设计方案

授课教师

王继伟

课题

学科

美 术

班级

四年级

色彩的冷暖

知识目标

学习和运用色彩的冷暖知识，感受冷暖色彩

教学能力目标

掌握运用色彩的冷暖知识，进行色彩冷暖配置。

目标

情感目标

引导学生感受大自然的色彩美，培养对色彩的感情

重点

培养学生的感受能力，从感性到理性去认识色性。

难点

引导学生分析，认识色彩的感染力，运用色彩冷暖的知识。

色彩，在大自然中千变万化，奇妙无穷，瑰丽的色彩教学设想

世界以其神奇美妙的魅力撞击儿童天真爱美的心灵，生成鲜明的色彩印象，通过课件演示生活中所见到的各种事物，以及动手进行绘画练习，使学生感受色彩冷暖对比中的美感，从而产生热爱大自然，热爱祖国，热爱和平的激情。

教学程序

教

学

内

容

要

点

导入：[课件] 教

学

过

程

学生活动

备择方案

同学们，大自然中有很多

丰富的色彩，蓝天、白云、绿

树、红花、枫叶火红、稻田金

黄、美丽的大自然中充满了缤生：观看课件

纷的色彩，让我们走进色彩的

世界，感受色彩的冷暖。

[新授课] 知识点1：感受暖色

师：同学们，这么多颜色

中，你感觉什样的颜色暖，什

么样的颜色冷？带着这两个生：观察课件。

问题，我们看课件。

师：看到这些颜色你会联

教

想什么东西？可以就其中一

块颜色说，也可以就整体感觉生：回答

学

说。如（太阳、火）给你什么

过

程

感觉？

师：（温暖）总结：这些

让人感觉温暖的颜色叫暖色。

[媒体显示]：暖色定义。

生：记笔记

知识点2：感受冷色

师：好，现在我们已经知

道什么颜色是暖色了，那么我

们想一想哪些颜色又属于冷

色呢？（找一学生答）

[媒体显示]：媒体显示冷生：回答

色色块。

教学程序

教

学

内

容

要

点

师：让生联想具体物品，

学生活动

备择方案

（冰雪等）让生谈谈感受。

生：谈感受

师：（寒冷）总结：这些

让人感觉寒冷的颜色叫冷色。

生：记笔记

[媒体显示]：冷色定义。

知识点3 ：色彩的冷暖相对

教

学

过

程

性

师：色彩有冷有暖，让我

们试着分一分。谁愿意上来把

彩纸摆一摆？

师：请一名学生上台对彩生：一名学生色笔按冷暖进行摆放。并让其上台摆放彩纸

它同学在下面摆放自己的彩

色笔或油画棒。

师：前台学生在摆放彩纸生：动手摆放的同时，对下面学生进行巡自己的颜料笔

视。

师：学生摆完后，如果摆错位

置，请其它同学上前指正。

师小结：色彩的冷暖是相

对的，相对来说它偏向暖（或生：记笔记

冷）

[媒体显示]：色环

师：色彩冷暖的排列在色彩学上早有研究，这就是色环。

教

学

过

程

[媒体显示]：绿、橙、蓝色块

生：观察色环

师：下面我们看一下画面，生：观察、比

比较绿色和橙黄色这两种颜较

色的冷暖。

进行学生衣服颜色的冷暖比较。请两位衣服颜色都是冷色或都是暖色的比较，最好是红色和玫瑰红、紫红比较

我们再比较绿色和蓝色这生：记笔记

两种，颜色的冷暖。

师：如果只从同类色比较

色彩，有没有冷暖差别呢？为

了验证这一问题，请同学对衣

服颜色进行比较。

师：通过比较，你们有什生：回答

么发现？

[媒体显示]：色彩的冷暖

是相对的，而非绝对的。

生：记笔记

教学程序

教

学

内

容

要

点

知识点4：欣赏图片，谈谈其

学生活动

备择方案

教

学

过

程

感受

师：音乐和美术是相通

的，让我们一边听音乐一边欣

赏冷暖色调的图片。

请同学说一说不同色彩生：谈感受。

的画面给我们怎样的感受。

作业

运用所学的色彩知识，画生：活动

一幅冷色调或暖色调的画。

选出画面效果典型、突出生：欣赏

评价的学生作业，分析其优点，以总结

帮助学生正确理解色彩的冷暖知识。

美术教案

美术教师：王继伟

单位：玉田镇王庄中心小学