1.夏天到了教案3

《夏天到了》

教科书第51页的这组图展示的是典型的夏日风景图，中间的主图表现的池塘美丽情景。上下的两幅小图呈现的是夏天自然界特有的两种声音：蝉呜和蛙叫。这组图旨在让学生欣赏夏季特有的景色，感受夏天，引导学生从各方面去留心观察，发挥想象，满怀好奇地去寻找夏季特征。

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教科书第52页的一组图表现的是孩子们对夏天的不同感受，旨在引发学生的讨论，体现个性化的感受。 【知识与能力目标】

知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。 【过程与方法目标】

1.通过对夏天典型特征的观察，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。

2.能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，

通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。

【情感态度价值观目标】

愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。

【教学重点】

感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。

【教学难点】

教师准备：多媒体课件。

教学过程

1.导语：随着蝉儿的鸣叫声，火热的夏天来到了，同学们对夏天有哪些特别的印象呢？ 2.感受夏天：用教学准备中的教学课件让学生感受和体验夏天的季节特征。 21教育网

3.通过课中的观察，小组确立主题进行交流： （1）夏天里有哪些昆虫？他们各有什么特点？ （2）你认识夏季里的哪些花？给同学们介绍一下。 （3）夏天，人们的衣着和生活有了哪些变化？ 4.各小组推荐代表向全班汇报交流。 汇报的形式可以是多样的，不局限于口头交流一种形式。如：可将夏季的昆虫、花草用标本或图片展的形式进行简介；也可用绘画、手工制作的方式呈现夏季人们的衣着变化和生活方式的变化；可引导学生用与春天对比的方法表现等。

（学生互评各组交流情况）

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5.说一说：你们那里夏天的景色是怎样的？你喜欢夏天吗？夏天带给你的是什么样的感受？学生各抒己见。 （1）喜欢在夏天戏水； （2）喜欢穿上花裙子； （3）喜欢夏天捉蚌锰；

（4）喜欢在夏夜里乘凉，听大人们讲故事； （5）喜欢夏夜的星空； （6）喜欢在广场纳凉，看露天电影； （7）讨厌夏天的蚊子； （8）受不了夏天炎热的天气。

炎炎夏日，水是我们最好的玩伴！大家和水做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？学生畅所欲言，如：漂流、打水球、游泳等。

21 今天我们感受了夏天的到来，让我们一起迎接欢乐的夏天吧！