4.脚底接地滚球教学设计及教案分析

教学设计

一、指导思想。

1、以增进学生健康，培养学生终身体育意识和体能为主要目标。

2、贯彻“健康第一”“学生为本”的思想，以《体育课程标准》水平二的要求，让学生积极参与活动。掌握足球的基本动作，增强安全意识，形成良好的合作意识与能力。

二、教学重难点。

重点：脚内侧传球时，支撑脚的站位与推射脚的触球点是否准确。

难点：传接球时，身体动作协调，支撑脚的站位与推射脚的触球点准确，力量控制适中。

三、教学目标。

1、认知目标：积极参加体育活动，学习足球知识，从中感受足球的乐趣。

2、技能目标：初步掌握脚内侧传接球的基本方法。

3、情感目标：培养身体的灵敏和协调性，从练习中，形成学生的合作意识与能力。

四、教学内容。

足球：脚内侧传接球及推射球门

五、教学分析。

本课的教学对象是四年级学生，学习和掌握技术动作较快，学习中容易被新颖的内容吸引，但注意力不稳定，不持久。学生无意记忆占优势，讲解时间不宜过长，因此，教学中，采用新内

容吸引学生注意，教学以示范练习为主，结合比赛进行教学，增加学生的配合能力，让学生体验体育运动的乐趣，提高自信心，对以后学习产生积极影响，为其终身体育打下基础。

六、教学组织与教法。

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试让学生以练习为主，通过练习，能自主思考，提高练习质量。另外本课设置了一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体会到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了结伴练习形式，同时强调学生团结配合的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，更注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

七、设计思路。

1、准备部分

首先让体育委员集合整理队伍，培养学生的领导能力，提高学生的自信心。

其次，在准备活动中，让学生做足球韵律操，由于内容动作比较新颖，学生可以充分活动起来，跟随音乐，更可以培养学生的节奏、协调及灵敏能力，让学生在开始时就体会到愉快、放松的课堂，能达到水平二运动参与的目标。

2、基本部分

利用学生对新事物好奇的特点，我先问了一个简单的问题：“中国古代踢的足球叫什么？”来引出中国队，然后对学生展示

准备好的中国队海报，培养学生的爱国热情，同时，以海报为奖励，激励学生在本课中积极表现，充分调动学生训练的积极性和兴趣。

在讲解示范环节，我把脚内侧的技术动作做成展示板，使学生能够直观的看清楚每一个技术动作。图片上的动作更容易在学生的脑子里产生记忆，从而达到认知的效果。

基本部分中，第二个训练环节，脚内侧传球辅助练习，把技术动作分成三步，第一助跑上步，第二支撑脚选位，第三击球腿摆腿，脚踝外翻击球。这样有助于教师在训练当中，对每一步进行纠错，达到快速纠正学生错误动作的目的。对于学生而言，分三步训练可以降低技术动作的难度，提高质量。

第三个训练环节，通过教师讲解示范，辅助训练后，让学生尝试正式的脚内侧传球与接球，距离不宜太远，教师先组织指令性的传接球练习，纠错后让学生自由体验传接球技术。由于传接球比较单调，我设计了相对较难的面对面同时传接球挑战，激发学生的挑战心理，培养学生的心理素质，让学生体验挑战成功后的成就感，并从中对学生进行了“靠右行走”的道德、交通安全教育。

第四个环节，传接球接力比赛，利用学生好胜的心理，组织比赛，事先对学生进行要求及经验交流：“传出球后必须方向准确，力量适中，使队友能接到足球，这样更快”，学生就会更注重技术动作的姿势，而不是一味的追求“快”字。

最后一个环节，主要提高学生的兴趣爱好，在脚内侧传球技术动作的基础上，摆腿发力，推射球门，既练习了之前的脚内侧技术动作，又增加了学生的成就感，使学生对足球的兴趣更上一层楼。在推射球门时，我安排了不同的位置推射球门，目的是让学生学会思考问题，敢于举手回答问题，提高语言组织能力。

3、结束部分

结束部分结合我校民族特色，以课间操“阿细跳月”作为放松活动，让学生在欢快中放松。

总结本课后，我对学生进行了运动损伤的预防与处理的知识普及，让学生在以后的运动中有一定的安全意识。

下课后，分别把海报奖励给配合老师做示范和积极回答问题的三位同学。

八、场地器材

场地：足球场

足球：40个

球门：1个

放音机：1个

移动音响：1台

足球海报：数张

技术动作展示板：1块

标志桶：4个