第04课两只小山羊优秀教学设计说课稿

童话故事表演唱两只小山羊

教案设计

教案背景

1，面向学生：

小学 2，学科：音乐

2，课时：1 3，课前准备：

电子琴、歌碟等

教学课题

1、

能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。

2、

在活动中能学会与他人配合，分角色进行表演唱。

3、

能在活动中领悟互相谦让的道理。

教材分析

小学音乐三年级下册第四课《两只小山羊》是童话故事表演唱，在内容上属于综合艺术表演的范畴。《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事。全曲为四二拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征。节奏明快，旋律活泼、风趣。歌曲既有齐唱，又有分角色唱，还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。

教学方法

本课以《两只小山羊》为情景主题，以学生学会歌曲，并能进行童话故事表演唱为主要目标。教材呈现了一首三段体歌曲及四幅彩图：第一、二、三段歌曲构成了一个完整的童话故事，故事内容非常生动，很容易吸引学生的学习兴趣；前三幅彩图分别生动地描述了两只小山羊小桥相遇、互相顶撞、双双落水的故事发展情节。

重点难点

：

1、表演唱《两只小山羊》

2、引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。

3、学生能用较优美的音色和有表情的动作来表演童话剧

教学过程

一、激趣导入.

1.播放音乐,师生律动进教室. 2.师:亲爱的小伙伴们,老师有一个好消息要告诉大家:森林王国要举行一场热闹的联欢晚会,狮子大王邀请我们也去参加表演,大家高兴吗?(生答)那,咱们可得好好商量商量,该准备一个什么节目好呢?(生出主意)可是,我们要挑选一个最新颖,最有趣的节目呀!不如我们就表演一个音乐童话剧吧!(课件展示:童话剧表演唱<<两之小山羊>>)

二、探讨学习(童话剧表演唱)

1．复习歌曲《两只小山羊》。

2．分析剧情和角色。

童话剧《两只小山羊》分三段：小桥相遇.；互不相让；双双落水。

童话剧《两只小山羊》中的角色：两位主演白羊黑羊,还有重要的群众演员。

3．引导学生表演唱第一段--------小桥相遇。

强调表演的表情和表演场景的布置。

4．学生分组合作练演二三片段

①分析表演中应该注意的要点。

第二段------互不相让(吵架的神态要夸张)以小组为单位,按节奏模仿对吵.教师评价小结:所以,表演唱还要有“夸张的动作”(板书)

第三片段------双双落水(打斗的激烈场面要生动逼真;落水后狼狈惭愧).

②全体同学表演,前后同学为一组,模仿两只小山羊顶撞打斗场面。

③师生配合表演。

5．探讨群众演员的表演。

6．连排表演

①分组选戏, 小组长分配好角色,自由排练表演。

②将三片段连起来完整表演一便遍。

D、跟琴完整演唱第一段。

三、鼓励创编(新版的两只小山羊)

1．创编剧情。

导言：老师有两个疑问,聪明的小朋友你们能帮帮我吗?问题一，小山羊这样做对吗?假如你是小山羊,你会怎么做?......(对啊,忍一时风平浪静,退一步海阔天空,我们都应该学会-----互相礼让!)问题二，它们第二次在小桥上相遇会怎么样呢?......看来这位同学已经把这个童话剧的剧情给改写了,这样的话,歌词还能按原来的唱吗?

2．创编歌词。

强调：要求尊重原作格式,仿照原作的节奏旋律来改编.(出示多媒体幻灯片,修改有问号的地方)

在引导学生创编歌词的同时,也要引导学生表演。

3．大胆再创(拓展)

四、整体表现(新旧版本串联表演)

导言：好了,狮子大王在催我们了,我们抓紧时间排练吧!现在让我们把原版和新版的<<两只小山羊>>整体连起来练演一便。

由学生自己推荐主演人选,其他学生演群众演员和伴唱演员（头饰自选、要求有感情得演唱)

五、

小结 上述几个教学片段并不是一个课时中完成的，但都是《两只小山羊》教学中很有特色的片段，也是我认为很成功的教学实践。特别是我放弃说教，将德育渗透贯穿在表演中，让每一位学生在学唱、排练和表演中将做人的道理深植心中，这是音乐课堂德育教育的一个很好的尝试。其次我比较高兴的是我的学生有着积极主动和与人协作的良好学习习惯，我希望他们能一直保

持这种好习惯。

一、

教学反思

学生通过歌曲的学习、小组的讨论和表演唱，实际上心里已经对故事蕴含的做人要懂得谦让的道理十分明了了，这时进行德育渗透的常规方法就是语言启发，但这样的话，学生就会人人亦云，相当一部分学生只是充当听众。怎样让每一个学生将“懂得谦让”这个做人的最基本的道理铭记在心并影响终身呢？我在小组表演完后自编了续集进行表演唱，由于学生没有续集的任何资料，完全要凭借耳朵听来了解剧情的发展，真正体验了现场音乐剧的感觉，并将他们因表演完毕而减退的热情重新燃烧起来。学生对剧情新的发展表现出了深厚的兴趣，加上表演的讨论和排练，每个人都随着两只小山羊体验了有错就改的快乐，这种体验也将伴随并影响学生的一生。这是本课德育渗透的第二步：放弃说教，亲身体验。