第16课 美味的盘中餐教案2

第 周 星期 （总）第 课时 年 月 日

课 题

美味的盘中餐

课时

学生情况

原有 人

；请假 人(请假名单: ) 1.知识目标：提高各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。

2.技能目标：合理、灵活的利用身边各种材料进行创作，制作形色兼

教学目标

备的盘中餐，培养学生的创作能力。

3.情感目标：引导学生关注生活中的饮食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发对设计的表现形式的兴趣。

教学重点

利用身边的材料制作“食物”

教学难点

培养学生创造思维能力和综合利用材料创作的能力。

教学反馈及二教学具准备

彩泥、色纸、剪刀

纸盘

次备课思考

课前三分钟口语交际

训练内容

一、美食视频广告欣赏导入

教师：在石老师还没有讲课前，我给同学们带来一段视频，石老师要看看谁最认真观察了。在观察中你发现我们在看关于什么的视频？

学生：食物

老师：你们真聪明，我发现有同学快流口水了，那就就快速进入我们今天要学习的，请打开美术课本第40页，十六课《美味的盘中餐》。

二、师生互动，进入角色，思考探索

教师：我们每天都要吃饭，有的家庭是妈妈做饭有的家庭是爸爸做饭，有的还是奶奶做饭，他们每天都给我们做好吃又有营养的美食，那有谁观察过他们在厨房里的做饭菜的样子呢？那让我们来比比谁是模仿小天才？（让学生上去模仿父母）

1、教师摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？引导学生的回忆、想象，并说出自己喜欢的食物名称和为什么喜欢。再用课件放美食图片

教师：今天石老师收到一封信，是美食协会发来的，你们想去参加比赛吗？比赛之前要闯关，把从闯关分为三关，并把教师示范融合在里面，让学生在闯关的乐趣中学会运用彩泥，揉、搓、压、办法。

教师示范

三、感知体验，自由表现，合作探索

1、学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。2、教师提醒学生合理巧妙的利用材料制作。3、小组合作交流感受 4、学生给自己的作品起一个名字。

四、展示“食物”，大胆发言，自评互评

1、学生把完成的“食物”摆在桌上，组成一桌丰盛的宴席。

2、评出形状和制作最美的“食物”

3、学生介绍制作过程及名称

五、总结归纳，收拾整理，课后延伸

1、表扬认真制作，合作的小组和个人

2、收拾材料

3、说说本节课学会了什么？

4、你还知道哪些饮食文化？跟大家说一说。

板书设计：美味的盘中餐

教

后

反

思