17.画汽车ppt配套的板书设计及意图

第11课 画汽车

一、教材分析：

本课紧密联系学生的生活经验，围绕车这一主题，出示了一些汽车的图片，帮助学生观察分析汽车的外形特征，教材中还以丰富、多样、作品范例提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。如学生用多种工具材料以及不同手法表现的汽车，不同材料、不同手法表现的内容也不同，有生活中见到的汽车，有自己设计的汽车，为教师和学生提供了宽泛的选择和拓展空间。使我们能够以美术学习内容为主线，引导师生共同进行自主、合作、探究的学习活动。

二、学生分析：

汽车是学生生活中最常见的交通工具，现代的学生早已对汽车了如指掌，从涂鸦期开始，就基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，所以这节课要让学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己的所见所闻，所想所思的事物表现出来，教学中应该把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为重难点。

三、设计思路：

1、培养学生的观察能力。

通过对汽车模型的拆解，让学生在感性、直观的认识中提高感觉事物的能力，把学生的思维从盲目的涂涂抹抹中调动出来，从而升华

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到感觉——观察——记忆——思考——创新——表现的过程。

2、培养学生想象力、创造力。

在学生有了感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局、细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。

四、教学目标。

1、认知目标：了解汽车的外形、种类、用途等知识。

2、情感目标：形成主导先进技术，做新时代强人的意识。

3、技能目标：能用线条或其它方法设计制作出一二种不同种类的汽车。

4、创意目标：开拓思维能力，用不同材料创造不同创意的汽车造型。

教学重点：不同种类汽车的外形特点及表现。 教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

五、课前准备： 学生用具：彩泥，彩纸，剪刀，胶水，双面胶带，纸盒，瓶盖，彩笔，油画棒等。

教师用具：美术课件、学生用汽车模型，平面、立体马路。 六、教学流程：

（一）启发引导（激发创意）

1、课件演示汽车图片，引出课题《画汽车》。

2、课件演示不同类汽车。

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3、找宝。请同学找出坐位下面的宝贝，看看宝贝上面给你们小组提出了什么问题。

问题：（1）按用途分汽车分为哪几种？

（2）这些汽车有什么相同点？

（3）这些汽车有什么不同点？

（4）每种汽车有什么用途？

学生分组讨论，汇报，教师总结。

4、游戏，组装汽车。

发给每组一些积木，让学生组装成汽车（进一步了解汽车的结构和外形）。

教师提问：通过组装这些车，你能知道车是由哪几部分组成的吗？

（课件出示）汽车都是由车头、车身和车轮组成。

（二）要点辅导（构思创意）

1、播放图片（特殊造型的汽车、特殊功能的汽车）。

学生小组讨论，看过了这些汽车以后受到了什么启发，谈谈自己对汽车有什么设想，如果让你来设计你想设计一辆什么样的汽车。

学生讨论，汇报。

2、创意活动。

学生分组用各种材料表现自己的创意。

（三）学生作业，教师辅导。（课件配乐）

学生分组用不同的方法进行创作。教师在巡视时对学生出现的问

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题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。

（四）欣赏讲评作品。

（1）

宣布新时代汽车展示会开始。

（2）

学生分组参观。

（3）

小组长代表小组来购买汽车，并说出购买的理由，再请汽车的制作者补充汽车的特点。

（五）课堂小结

对于汽车我们还有很多不懂和需要深入研究的知识，比如汽车为什么能在马路上行驶，汽车里面主要有哪些机器部件，汽车是由谁发明的等等，请同学们课后杳阅资料或和家长一起研究。

七、课后总结：

⒈教师了解学生的美术学***，恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段；教学中以学生为主体，改变教师的“主角”地位，使之成为学生学习的组织者和管理者；促进学生热情主动的参与到教学活动中来，培养学生的自主学习与合作交流的能力。

⒉在美术教学过程中，恰当地运用多媒体使学生快速、有效地获取知识、发展思维，形成能力。激发学生的兴趣，让学生在愉悦的情境中认识美术，形成基本美术素养；使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能。

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3.教学中教师能够运用新的课程理念，发挥美术教学活动的独特魅力密切联系学生的生活经验，美术课学习与学生生活实际相结合，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值。为学生终身学习奠定了基础。

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