唱歌 《生肖歌》《猫虎歌》课件配套优秀

《猫虎歌》教学设计

教学目标：

1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。通过对歌曲的再创造与同学合作编创表演，表现本课主题。

教学重点：表现歌曲幽默诙谐的风格特点。

教学难点：歌曲中倚音的唱法和结束句的掌握。

教具准备：电子琴、多媒体课件、头饰、小粘贴。

教学过程：

一、

组织教学

1、

跟着音乐拍拍手。

2、

师生问好。

3、

发声练习。

二、

创设情境，导入新课

师：同学们，今天这节音乐课老师带你们去美丽的大森林里走一走好不好啊？

生：好。

1、师生一起律动。（播放歌曲《郊游》）

师：大森林可真美啊！你们看，是谁来了？（插入老虎的图片）

生：老虎。

师：老虎是森林之王，谁能来模仿一下老虎的叫声？

生：模仿。

师：老虎是很凶猛的动物，它的出现，森林里的小动物们都马上躲了起来。可是就有一个小动物它不怕，它是谁呢？（师插入小猫的图片）

生：小猫。

师：小猫怎样叫呢？

生：喵（加动作模仿）。

师：这么一只可爱瘦小的小猫，怎么会不怕大老虎呢？原来这里有一个故事呢？你们想不想听一听啊？

2、故事导入:(媒体展示大森林场景) 在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,老虎想:如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了，猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向

“师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的吗?

3、学生展开讨论,自由发表自己的意见。

师：同学们可真聪明，帮猫师傅想了这么多好的办法。那猫师傅到底用了什么好的办法呢？让我们一起来听一首歌，答案就在那里。

三、

学唱歌曲。

1、

播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。

师：你找到答案了吗？谁能来说一说，猫师傅用了什么好办法。

生：

2、

复听歌曲。（边听边拍手）

师：你能把你记住的歌词说给大家听一听吗？

生：

3、

师多媒多出示学生说的歌词并加入节奏。

4、

师领学生一起来按节奏读歌词。

5、

出示大歌篇。

6、

学生跟琴学唱歌曲。

7、

解决难点。

（1）、学生找出自己觉得难唱的地方。

（2）、教师找会唱的学生当老师，教唱不会的地方。

四、歌曲处理。

师：歌曲我们已经唱会了，从歌曲我们可以看出猫是一只什么样的猫呢？

生：很狡猾。

师：这首歌曲中的小猫摇头摆尾装师傅，还骗老虎说狮子、豹子都是猫，让老虎服服贴贴称臣。

师：谁能来模仿一下小猫的样子。

生：个别学生模仿。学生一起模仿。

（1）、师伴奏，学生跟琴唱一唱。

师：现在让我们用狡猾的语气和动作来唱一唱表现小猫的乐句。

（师出示歌词）

（2）、唱老虎的乐句。

师：猫说完后老虎有什么反应呢？

生：老虎被弄得稀里糊涂。

师：谁能来学一学老虎稀里糊涂的样子？

生：个别学生学一学。（要求有犹豫，疑惑、无耐的口气）

（3）、唱结束句。

师：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！

A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服！"这句话的语气。

B、师生评议得出结论：神气、得意。

C、学生唱一唱。

启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字的时值。

（4）、完整有感情地演唱歌曲。

师：现在让我们带着刚才的情绪一起来唱一唱猫和老虎的故事吧！

五、歌表演。

1、师放音乐，学生自编动作进行表演。

2、找个别学生到前面表演。（把头饰发给学生）

六、课堂小结：

师：同学们，愉快的四十分钟又结束了，希望同学们把我们今天知道的这个故事讲给你的家人、唱给你的家人听，好不好啊？

生：好！

师：下面请同学们唱着《猫虎歌》走出我们的教室。