第10课　厨房优秀获奖教案

厨房

教学目标：

1、了解厨房的基本功能和配置，知道厨房用品的分类。

2、能够运用线条表现厨房的大体格局并添画适当的厨房用品。

3、感受厨房的美，激发热爱生活的情感。

教学重点难点：

重点：用线条勾勒出自己心中理想的厨房格局并适当添画厨房用品。

难点：在作品中体现出简单的空间感，物体的遮挡关系。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，今天老师带来了一段小视频，我们一起来观赏一下，看完告诉老师这是什么房间呢？

PPT播放视频片段。

师：视频看完了，你们有答案了吗？

生：厨房。（板书）

二、新知探究

1、师：你们觉得刚刚看到的这几个厨房漂亮吗？

生：漂亮。

师：老师最近有点困惑，老师刚买的一套房子要装修了，可是厨房不知道该怎么设计，你们看，这就是我家的厨房，你们觉得怎么样？

生：空荡荡的，丑丑的灰灰的。

师：老师也觉得有点丑，所以刚刚看到那么多漂亮的厨房觉得很心动，我想请同学们来帮帮我，帮老师来设计一间漂亮的厨房，好不好？

生：好。

2、师：看看这个空空的毛坯房，你们觉得一间漂亮的厨房应该有些什么呢？

生：煤气灶、冰箱、油烟机………………

师：把你们说的这些东西都放进这个厨房就美了吗？我把他们都放在地上放在角落里可以吗？美吗？还需要什么呢？

生：

还需要桌子，把东西放在桌子上。

师：说得非常好，你们说的这个桌子也就是操作台是每个厨房都必不可少的，有了它，很多东西才有地方放。我们才可以在上面完成一系列的劳动。

老师还想把有些东西收纳在看不见的地方，使厨房整体看上去更整洁。你有什么好主意吗？

生：可以设计一排柜子、或者一些挂东西的地方。

师：说得非常好，老师有思路了，你们看，有了这些东西（ppt展示）厨房的大体格局就出来了。

3、教师示范画厨房格局。

师：既然要装修就需要一张设计稿，现在看老师来画一画。

教师边画边讲解：首先我们用线条区分出操作台的台面和墙面。然后画出上端的柜子……这

样厨房的大体格局就画好了。

师：刚刚我们也说了，操作台的下面可以有什么呢？柜子，也可以是消毒柜或烤箱。旁边呢？可以是厨房的另一个面，也可以留个位置放冰箱。

分别将事先画好的部分折出来。

师：有的同学喜欢这样大的格局，有的同学喜欢这样那样的，甚至是像老师这样小小的格局都可以。厨房的格局不是固定形式的，你设计的厨房大体格局是怎样的呢？请你也来试试看，把它画出来。

要求：限时3分钟时间，直接用勾线笔来画。

师：可以回忆一下你家中的厨房，格局是怎样的呢？从中吸取一些灵感。

4、选择一两幅学生作品，简单点评。（线条流畅，富有层次感）

5、师：厨房的大体格局我们画好了，你们觉得这样的厨房完整吗？还缺少些什么呢？

生：电饭锅、冰箱、锅碗瓢盆、微波炉、煤气灶、水槽……

师：说得非常好，你们说的这些都是厨房里特有的物品。我们一起来把你们说的这些物品归归类好吗？看看可以分为哪几类呢？

（ppt展示）请学生归类：厨具餐具、蔬菜水果、调料食品、电器设备。

6、师：老师已经将你们说的这些物品画出了一部分（展示）

现在老师来把它们摆放到刚才画的空间里去。

老师先摆一摆，将燃气灶摆好，问油烟机应该摆在哪里？

生：摆在燃气灶的上方，这样才能吸走油污。

下面请同学来摆摆看。

放不下了怎么办？看老师来摆一摆。

讲解：其实不只是左右之间有距离有空间，前后也有空间。我们可以把放不下物品摆在其它物品的后面或者前面。这样后面的物品就会被前面的物品遮挡住一部分，你们在画画的时候呢这部分就不用画了，可以先画前面的物体再画后面的。

三、学生作业

现在请同学们继续完成你的厨房设计稿。

选择适当的物品添画进去。

直接用勾线笔来画，注意物品的遮挡关系和大小比例关系。

（ppt同时展示一些常见厨具的照片供同学们参考绘画）

四、作业展评

将作业张贴在黑板上，请同学们自己来介绍一下自己设计的厨房，有些什么呢？

请其他同学来评一评。

师小结总评：同学们真棒！有了你们的设计稿，相信老师家的厨房一定会装修得很漂亮！

五、总结拓展

师：你们看，有了色彩的厨房变得更加美丽更加吸引人了。下一节课呢，我们要挑战给我们的厨房也来上上色，让它变得更加绚丽夺目。