第5课 荷花美教学设计内容推荐

《荷花美》教学设计

教学目标：

1、启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔加水粉的表现形式画荷花。

2、通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

教学重难点：

引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生利用油水分离法的方法画出荷花。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天老师带来了几张小纸条，可别小看这几张小纸条，里面可藏着秘密哦！想知道隐藏了什么秘密吗？（激起学生兴趣。）

想揭开这个秘密，老师需要四位同学上来一起帮个忙。谁来？（让生用水粉涂至纸条上，发现了什么？）

师：哦，原来这纸条里竟藏着一道谜语，让我们齐读这道谜语。（引出谜语：一个小姑娘，长在水中央。身穿粉红裳，坐在绿船上。）

师：听说咱们班的同学很聪明，老师想考考大家，猜一猜谜底是什么？ 师：嗯，咱们班的同学的确很聪明。对，它就是荷花。

师：老师发现还有同学好奇的在想：怎么一张白纸上涂上颜料后

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就出现字了呢？别急，在接下来的教学中谜团自会解开。

今天就让我们一同来学习第五课《荷花美》。

引出课题：（板书）荷花美

二、授课

都说荷花美，但它美在哪呢？请跟随老师一起来感受荷花特有的美吧！请看大屏。（大屏展示图片）

欣赏完了图片，你们认为荷花它到底美在哪呢？（学生自由发言，引导学生从它的结构、颜色、用途等方面去考虑）

师：接下来我们再来简单了解荷花的一些小知识，请看大屏并齐读以上内容。（介绍荷花的相关知识。）

荷花，又名莲花、水芙蓉、玉环等。有红、粉红、黄、白、紫等色，荷花种类很多，分观赏和食用两大类。

荷花全身是宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎等都可入药，可治多种疾病。荷花自叶到茎，自花到果，都是不可多得的好药。

师：现在我们又了解到，荷花除了外形美，它还具有一定的药用价值。

师：同学们，除了刚才讲到的外形美和用途美外，荷花还是许多文人志士和艺术大师喜欢创作的主题呢！接下来让我们一同来欣赏荷花的一些绘画作品。（大屏展示图片。）

看完了荷花的绘画作品，我们觉得荷花它更（美）了。（让生着重回答出“美”字。）

师：现在，你们是不是也想动手绘制一幅美丽的荷花图呢？

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师：想要画好的荷花，我们得先来了解荷花的大概组成部分，请看大屏。（大屏展示荷花的基本结构，讲演结合，板书演示，讲解构图知识。）

同学们，画荷花的形式多种多样，这一节课我们将要学习的形式是油画棒和水粉相结合的技法。我们先来了解它的绘画步骤。请同学们打开课本第9页，认真观察它的绘画技法。

绘画步骤：（讲解与演示相结合）

1.先用油画棒勾画出外形

2.涂荷叶、荷花的颜色。(尽量表现出深浅的关系）

3.用水粉蓝涂背景

出示完成稿，同学们你们看，之前油画棒画出的线条非但没有被遮盖，反而更突出了，知道为什么吗？这是因为蜡笔不融于水的效果。这种技法称为油水分离法。刚才白纸上涂上颜料后显现出字体，就是运用了这一技法。（请生上台演示油水分离法技法。）

三、自主创作

老师发现同学们都迫不及待的想表现荷花的美了，好吧，接下来的时间请同学们用今天所学的知识，用油水分离法的技法，四人小组合作，自由构图，共同创作出一幅美丽的荷花图。（学生创作，师巡回指导，指导中注重勾线、上色等基本要领。）

四、自主展评

展示作业、评价作业：自评、他评、师评

五、课堂小结

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今天我们一起感受了荷花的美、表现了荷花的美，同学们学得都很认真，老师希望你们用今天所学的知识，用手中的画笔描绘出生活之美、自然之美。

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