《时间像小马车》优秀说课稿

人音2001课标版

时间像小马车 执教教师

洛阳华洋国际学校

王琰

教学目标：

1．用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

教学难点：XX XX|XX XX|X X|X-|渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。

教学准备：课件

电子琴

教学过程：

一．

猜谜导入

今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听

一匹马腿儿勤，日夜奔忙跑不停，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！

打一生活用品（学生：闹钟）

师：同学们，你们可真聪明，闹钟是我们的好朋友，它一刻不停的走着，闹钟是不是很勤劳呢？今天，我们就一起来学习一首好听的歌曲，但是学习这首歌之前我们需要玩两个通关游戏，通关过后才能听到这首歌曲，同学们，你们有信心顺利通关，欣赏到这首好听的歌曲吗？

第一关：模仿马蹄声（哒）

第二关：按节奏模仿马儿奔跑的声音（出示XX XX|XX XX|X X|X-|及XX XX|XX

XX|XX XX|X- |）

咱们班的同学们真聪明，模仿能力真强，顺利的通过了这两关，现在请同学们来欣赏这首好听的歌曲吧，请同学们来当小侦探，找一找歌曲中有没有闯关游戏中出现过的节奏吧！师板书课题。

二．学习新歌

1.小侦探们，你发现歌曲中有闯关游戏中出现的节奏吗？

你们听，小马车现在离我们是近还是远呢（师轻拍节奏）？请学生模仿。再听一听，现在呢（师重拍节奏）？请学生模仿。

教师小结：同学们，请问通过刚才的模仿，你们知道该怎样分辨小马车离我们的距离呢？远的时候声音怎样？（生：轻、弱、小）离我们近的时候怎样？（生：重、强、大）

2.那么，小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？试着拍一拍（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强记号。渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。提示：请学生声音从大到小，学生拍从重到轻的节奏。

过渡语：今天，王老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的音乐使者给小朋友们几个小任务，请看任务（出示PPT）

1.自由读歌词

学生自由朗读歌词，肯定学生，提出问题，不一致原因节奏不统一

2.带着节奏再读儿歌

师先示范，师：师一句生一句，第二段学生尝试自己读

3.用“la”模唱歌曲旋律（出示简谱）

师：师范按句教唱第一段，学生尝试唱第二段

4.

学唱歌曲《时间像小马车》

师范唱，生跟唱

师重点指导渐强句和渐弱句的演唱）

全程强调渐强和减弱，可让学生加入手势，辅助演唱

三、表现与创造：

1.你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了。同学们想不想快点进入音乐王国呢？想到要进入音乐王国，你们的心情是怎样的呢？让我们用稍快的速度带着快乐、兴奋、激动的心情演唱歌曲吧！

学生演唱歌曲。

2.同学们唱得真不错！音乐王国的国王悄悄告诉老师，他喜欢会创编歌词的小朋友，请同学们想一想，时间可以像小马车，还像什么呢？

老师先尝试创编了两种歌词，请同学们填上新的歌词试试演唱吧！

四、延伸与拓展：

学习珍惜时间的名言警句及惜时诗句

小结：

今天老师带给大家的这首《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.所以我们一定要珍惜时间，做自己时间的小主人哦！让我们一起边唱着这首歌曲进入音乐王国吧！老师给大家留一个小作业，请你来当小创作家，为歌曲填上好听的歌词，下节课咱们来比比看吧！让我们一起边唱着这首歌曲音乐王国里好好游玩吧！

板书设计

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时间像小马车

渐强

渐弱

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