《这是什么》优质课教案设计

《这是什么》教学设计

黔江区育才小学校 冉月红

教学理念：合唱对二年级孩子有难度，无伴奏合唱更难。本节课以柯达伊音乐教学法的理论为指引，将合唱教学渗透在二年级歌曲的教学中。通过巧妙设计活动，激发学生参与，在活动中聆听歌曲，熟悉旋律，体验情绪，把握音准，快乐歌唱，同时，在有趣的活动中自然而然的进行无伴奏二声部的合唱，领略合唱之美。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，

本节课基于问题进行教学设计，以学生为中心，从学生的生活经验出发，提出有价值的问题——

“这是什么？”，问题贯串教学过程，启发学生去想象、思考、解决，激发学生对音乐的求知欲，培养二年级学生的探究能力。

教学目标：

1、运用柯尔文手势唱好5 1 3 1中的四度、三度音程，为二声部无伴奏合唱铺垫。

2、通过模仿秒针和大钟，

初步尝试无伴奏二声部的合唱，养成聆听音乐的好习惯和合作的意识。

3、通过聆听、猜谜、歌唱、对比、转圈等音乐活动，能用有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

4、学习歌曲后知道时间的重要，培养珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学重点：弹性的声音、欢快的情绪唱好加进二声部合唱的歌

曲《这是什么》

教学难点：大三度音程13的音准，二声部的合唱，尤其是无伴奏二声部合唱。

教具准备：歌谱、钢琴

座位安排： 教学过程：

一、师生问好，导入教学

亲爱的孩子们，今天这节课让我们在有趣的音乐游戏中互相认识，好吗？

请你跟我一起做，——“我就跟你一起做”（生）

小手变变变——小手变变变（生）

变出小音符——变出小音符（生）

1、唱好13。

请仔细听，认真看。

①柯尔文手势1 3 生唱、做1 3（可单音钢琴）

②你能跟老师唱的相反，倒过来唱吗？（手势、口型唱3 1）

③孩子们，我跟大家问好了，请你们也跟我说声“你好”，好吗？

（说）

师生说“你好”，注意声音位置。

④

师生接唱，把握好大三度的音准。

师： 1 3｜ 3 -‖ 生： 3 1｜ 1 -‖

你

好

2、加入低音5师生接唱，视情况是否加进合唱形式。

5 1｜3 - ‖

3 1｜5 - ‖

你

们

好（老

师

好）

二、基于问题，趣味活动

活动一：展开想象，竞猜谜底。

1、学习5 1 3 1 教师唱： 5 1 3 1 ｜1 - - -｜

这

是

什

么

？

5 1 3 1｜5 1 3 1｜……

滴

答

滴

答

滴

答

滴

答

学生猜测：雨滴、闹钟声、下雪………

仔细听一听，请你再来猜。

2、学生用“滴答”伴奏，老师唱歌词。

老师请大家猜的时候，有个要求：请你用“滴答”声给老师伴奏，你听这样伴奏，你会吗？教师示范。

同时，你们在伴奏时候思考，老师唱的是什么（板书“这是什么？”）？看谁最先猜出

3、对比聆听，选择适当的速度：

慢、中速、快

师生讨论，选择恰当的速度。

4、按照这样的速度，朗读歌词。

对比朗读 X X 和 X . X ，体验二者的不同之处，学会附点

活动二：模仿秒针，聆听歌曲。

1、初听歌曲，感受情绪

刚才的谜语没有难住大家，现在我看能不能难住大家。请听要求：请你当一个合格的秒针，一直“滴答、滴答”响起来，不能停，不能变；老师再唱歌曲，请你当一个质量合格、走时准确的秒针，轻轻的伴我歌唱，让我们互相倾听，学会合作。同时，你能听出老师的心情怎样吗？

①学生模仿秒针，教师演唱歌词。提示学生声音轻轻模仿秒针，不能太大。

②师生讨论歌词和歌曲的情绪：欢快、活泼的。

2、复听歌曲，尝试合唱

孩子们，现在让我们看着歌词，你们再当走时准确的秒针轻声歌唱，我再来与你们合作歌唱，注意，让我们合作再唱歌曲，听好秒针的同时，要听老师怎么唱的，接下来，我要和大家交换，我当秒针，怎么样？注意，我们要互相配合。（尝试无伴奏合作，注意聆听，学生速度、音准有问题，马上加进钢琴。）

活动三：模仿大钟，学唱歌曲

现在轮到你们唱了，我们一起来听听，谁的声音最动听，最欢快。

1、请无声唱曲，做口型、并用你的表情告诉大家，你欢快的心情。

2、轻轻唱曲

① 5 0 5 0｜5 —｜

当 当 当

② 2 0 2 0｜5 —｜

当 当 当

——看指挥，用柯尔文手势，对比聆听选择何止符处，有弹性的何止歌唱。

——声音有方向，唱到很远处，让远方的人能听到响彻在天空高处的钟声。

③

“什么时候起，什么时候睡。”的旋律线

柯尔文手势和表演动作结合辅助歌唱。

活动四：分组合作，二部合唱

1、跟随钢琴轻唱

左边的小朋友们，现在你们是秒针，注意走时平稳（对比有重音和无重音）、均匀；右边的小朋友欢快的歌儿唱起来，咱们一起跟着钢琴唱一唱。

师生讨论不足之处，教师予以评价纠正。

2、无伴奏合唱

同学们，静静的清晨，只听见只有秒针在滴答滴答作响，左边的孩子们，滴答声响起来，请跟着老师的指挥一起响起来；右边的孩子们，敲响宏亮的钟声，请跟着老师的指挥一起唱起来。

活动五：围成圆圈，体验演唱

1、按照声部引导学生围成两个圆圈，教师站在中间。

2、无伴奏完整唱曲：孩子们，我们现在就像一个大大的时钟，请你仔细看老师的指挥，把握好速度，聆听全班声音，整齐的分声部演唱。学生在老师指挥下无伴奏唱二声部歌曲

四、聆听钟声，珍惜时间

1、屏幕出现时钟

孩子们，时间“滴答滴答”

一刻不停的走着，走着走着，一

节课的时间到了。你听，时间的脚步声，秒针倒计时30秒，全体学生屏住呼吸，注视大屏幕，聆听时间的声音。

2、当！钟声响起……

孩子们，时间多么珍贵啊，它就这样轻轻悄悄的从我们的歌声里走过了，洗手的时候时间从水盆里过去了；吃饭的时候，时间从饭碗里过去了。时间都去哪儿？（播放音乐《儿》）

，让我们珍惜时间，合理安排时间，做小主人，好吗？

教师和学生一起唱着《时间都去哪儿》下课。

时间都去哪个优秀的时间

一