唱 萤火虫教学设计第一课时

时间：2010年5月21日

学校：祝桥小学

学科：音乐

年级：二年级

执教：张莹

课题：《萤火虫》

【设计思路】

本课的教材是选自上海音乐出版社二年级第二学期第四单元第八课第二教时，主要教内容是学唱歌曲《萤火虫》及感受三拍子歌曲的旋律，并能用小乐器编排节奏。《萤火虫》是一首简单、明快的歌曲。他用流畅、欢快的旋律将萤火虫在夏天的夜空里飞舞的情形描绘的栩栩如生。

根据二年级学生好奇、好动、好玩的特点，以兴趣爱好围动力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式来激发和培养学生的学习兴趣。在这一课时，注重学生积极性的调动，使学生参与到课堂之中。

【教学内容】

1、歌曲学唱《萤火虫》

2、创设情景歌表演

【教学目标】

1、通过学唱歌曲《萤火虫》，使学生感受三拍子音乐的美感以及天真活泼的情绪，同时通过综合活动的表演启发学生树立助人为乐的优秀品质，激发学习音乐的兴趣。

2、通过听、唱、小组合作体等方式使学生在情境式的教学环境中能自信、有表情地交流和综合表演。 3、指导学生能用跳音与连音相结合的方法演唱歌曲《萤火虫》，并用肢体动作及小乐器初步感受三拍子音乐的强弱规律。

【教学重、难点】

1、能用肢体动作和小乐器表现三拍子音乐的强弱规律。

2、指导学生用跳音和连音相结合的方法演唱歌曲。

【教具准备】

多媒体、萤火虫头饰、小乐器等。

【教学过程】

组织教学：随着音乐《火车快跑》拍手走进教室。

一、猜猜、认认

1 、猜猜谁是小客人

2 、说说萤火虫

说明：通过悬念创设：让学生猜猜今天来到音乐城堡的小客人是谁，激起学生的通过谈话的方式让学生聊聊萤火虫的外形、特征等，了解萤火虫的一些简单知识。

学习兴趣，活跃课堂气氛。

二、听听、动动

1 、听教师范唱《萤火虫》

学生考虑两个问题；歌曲的情绪和歌曲的节拍。

2 、学学萤火虫

学生随老师一起用小乐器感受三拍子。

说明：通过教师生动的范唱让学生直观感受歌曲，引起学习兴趣。通过创设师生共同当回萤火虫，一起去夏夜星空开派队的情境，配合肢体的表现，进一步感受三拍子旋律的情绪特点。

三、哼哼、读读

1 、哼唱旋律

用“lu”哼唱

2 、歌词导入

学生有感情朗读歌词

3 、师范读歌词

教师按节奏读歌词

提出跳音和连音 4 、师生对读歌词

教师和学生按节奏朗读

说明：通过教师生动的范唱让学生直观感受歌曲，引起学习兴趣。通过创设师生共同当回萤火虫，一起去夏夜星空开派队的情境，配合肢体的表现，进一步感受三拍子旋律的情绪特点。

四、学学、唱唱

1 、跟着音乐自己学唱歌曲

学生轻声跟范唱试着演唱

2 、难点学唱

学生自己找出演唱中的困难

3 、演唱歌曲

解决后的第一遍演唱

4、师生对唱

5、完整演唱歌曲

说明：采用学生自己发现问题，教师帮助解决的学习方式，锻炼了学生敢于提问的好习惯。在提示了唱歌的姿态和表情后，结合歌曲的处理，完整的演唱。在熟悉歌曲旋律曲调的情况下，让学生自己跟着音乐轻声学唱，培养学生自主学习的能力。

五：拓展

1、关于萤火虫的故事

2、情景化的小品设计《美丽的夜晚》。

（1）、请学生设想：如果你是一只“萤火虫”，可以利用萤火虫的光为大家做些什么？

（2）、选择你喜欢的表演形式如独唱、和伙伴一起唱、表演唱，打击乐器等。分组练习。

（3）、播放动画，学生随乐展示表演。说明：从故事中学生可以感受到萤火虫助人为乐的精神，是一个很好的品德教育的机会。

情景表演使得每一位学生都参与其中，给他们更多的表现机会和方式，并为学生带来更多的鼓励和自信。学生在设计和表演场景中充分进行合作与互动，不仅能学到新的表演方式同时也走进音乐的心灵世界。