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关键词：1 起风了第一课时导学案

三年级科学下册

《起风了》教学设计

中州西路小学

张茹

教学目标： 1、了解学生对于风的已有的知识和经验。 2、会制作纸风车,利用纸风车感受风。 3、能初步对事物或现象作出假设性解释。 4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。学情分析

：

通过以前的学习，同学们体会到了“观察与提问”的重要性，了解了对问题进行猜想要有根据等基本常识，具备了初步探究科学的兴趣和能力。关于自然界中常见的“风”，同学们都不陌生，有利于学生完成本节课的学习任务。

重点难点： 1、感受风的存在。 2、能初步对事物或现象作出假设性的解释。

教学活动：一、导入新课，引导观察

师：伟大的科学家巴甫洛夫有一句名言：不学会观察，你就永远当不了科学家。仔细观察下面的图片，说一说你观察到的现象。【播放风吹杨柳的图片】（学生观察，说现象）

师：当杨柳倾斜的时候，就是起风了，今天我们就学习《起风了》。

二、问题接龙

1、同学们能针对风提出问题吗？小组成员轮流提出一个关于风的问题。时间为两分钟。

2、

大家能对这些问题作出猜想和解释吗？（学生猜想）

3、我们看不见风，怎样才能证明风的存在呢？（学生猜想）

老师补充。（播放风中的花草人物、风筝、风车）

三、设计与制作

1、师：纸风车能帮我们找到风。纸风车在转的时候，可以证明风的存在。你会制作纸风车吗？让我们一起动手做一做吧。（播放课件

）工具和材料：剪刀、纸、大头针、带橡皮的铅笔

制作方法：四叶纸风车制作、六叶纸风车制作

2、提醒注意事项。

五、玩风车

1、自己的纸风车转的快吗？认真观察同学制作的风车，想一想什么样的风车转的快？

2、学生交流。怎样让风车转的快一些？自己的纸风车还可以在哪些方面进行改进？

3、改进纸风车，再次尝试。

六、总结收获，

课下探究

气象台的天气预报中是怎样描述风的？留心电视或报纸等媒体，连续记录一星期风的预报，写在小科学家记录本上。你会发现好多风的知识。

1 起风了第一课时导学案