Unit 2 They got seventy points.公开课参赛课教案

外研社（一起）五年级英语上册

Module 6 Unit 2 They got seventy points教学设计

一、教材分析

本课是新标准英语第九册第六模块第二单元，主要内容讲述了Sam ， Amy和Lingling 在公园参加篮球比赛并取胜的故事，主要是复习一般过去时和数字的表达方法，能用其表述自己队伍在比赛中所取得的分数。数词学习对学生有一定难度，但学生之前已经学过一些数词，教师可以引导学生观察和发现数词的构词规律。另外在故事中三个人都分别拿到了很好的分数才最终赢得比赛，让学生懂得只有团结在一起，才能最终取胜。

二、学生分析

五年级学生有一定的英语基础，对情态动词can的用法和数词也比较了解，但综合运用能力还有待提高，动词的过去式记忆不牢靠，为了让其对英语有更为浓厚的学习兴趣,课堂的活动设计必然需要层层递进，由浅入深地操练重点知识，使更多学生能够参与到课堂中来，并培养学生自主学习的态度和能力。

三、教学目标

1、语言知识目标：

（1）功能：用一般过去时谈论比赛分数

（2）语法：全体学生能够理解并运用……got……points 这样的句子。

（3）词汇：能够在语境中运用sixty和seventy，区分teen和ty结尾的单词。

（4）语音：-teen和-ty 发音的区分。

2、

语言技能目标：

（1）听：在图片和视频的引导下听懂课文内容，听懂数字。

（2）说：能熟练运用一般过去时描述比赛所得分数。

（3）读：熟练朗读课文，阅读相关短文。

（4）写：能完成动词的过去式和数词的正确拼写；能运用一般过去时正确写出自己和他人的得分情况。

3、学习策略：通过旧知识的复习和操练，将动词过去式和数词结合，给予学生自主练习的时间，增强学习的主动性,通过观察发现数词的构词规律,激发学生完成学习任务的动力。 4、

文化意识：让学生感受不同的分数表达方式，并清楚认识到每个人都具备一定的能力。

5、

情感态度：培养学生的团结意识，懂得赛场上的高得分是与大家的共同努力分不开的。

四、教学重点

1. 数词的构词规律。

2. 能运用……got……points的句式来评价自己和他人。

五、教学难点

1、能够找准单词的语音语调。

2、准确区分结尾为-teen和-ty的数词。

六、教学准备：PPT, word cards，头饰，打分板

七、教学过程

（一）Warming-up and Revision

1、Greeting T: Good morning boys and girls. Ss: Good morning, Ms.Tang. 2、Free talk T: Hi, I’m your new teacher today. Do you want to know more about me?

Ss: Yes! T: Guess! How old am I? S1: Thirty! （预测） T: Sorry, wrong answer, anyone else? S2: Twenty-five!（预测） T: So close! I’m twenty-eight! (屏幕显示数字) T: Now let’s play a game. (大屏幕快速闪现数字，请学生说出看到的数字。) T: What’s that? S3: Twenty! T: And next one? S4: Thirty! T: Now guess! What can I do? (出示一系列运动的图片,让学生挑选。) S5: You can play basketball. S6: You can swim. T: Nice try! I can swim well. Who can swim well? S7: I can swim well! T: Who can play basketball well? S8: I can play basketball well! T: Now let’s watch and find out “Can he play basketball well?”(活动1 图片) 【设计意图】

巩固上课所学，引出新知，强调数词的发音，以便学生在接下来的学习中能快速地进入语境。

3、Activity 1 播放Chant动画后，进行提问。

T: Can he play basketball well? S1: Yes, he can!

T: Great! He can play well! And how many points did he get? (屏幕给出句式 He got_____ points.) S2: He got forty points!(出示三种不同运动的得分，提问学生got的句子。) T: How many points did he got? S3: He got twenty points! （全班齐读）

S4: He got ten points! （全班齐读）

T: How many points did they get? S5: They got seventy points! （引出本课题目，全班齐读）

【设计意图】通过基本句式和整十数词的反复操练，引出本课重点句型，复习got和point，唤醒学生对词汇运用的记忆。

（二）Task Presentation 本节课我们将要学习用got加数词的句型描述比赛取得的分数,并且在课程的结尾能够在小组内完成组建运动队的任务，描述自己和他人的特长以及得到过的分数，并完成相应的写作训练。

（三）Text-learning 1、Watch and answer （1）展示图片，简述课文场景

T： Yesteraday, Sam, Amy and Lingling played basketball in the park. They were a team. Let’s see “Did their team win”? 【设计意图】让学生对即将学习的课文情境有大致的了解，图文并茂地介绍今天的重点内容，由整体到部分，由易到难。

（2）出示问题，播放动画，回答问题。

Q1、Did their team win? S1: Yes, their team won! （纠正won的发音并复习该词的原形和过去式win，won）

T: Were they happy? S2: Yes, they were very happy! 出示课文的图片和答案，要求学生跟读。

2、Repeat and answer. (1)听音，跟读，回答以下问题。

T: How many points did they get? S2: They got seventy points！

T: Great！Now let’s see these numbers!

教师展示 seven， seventeen， seventy，和 six， sixteen， sixty，全班齐读。

T: Let’s count from three to nine.

T: Can you count from thirteen to nineteen? 讲解-teen 和

–ty 为结尾的数词区别。

T: Next question. How many points did the other team get? S1：The other team got sixty-four points. （教师纠正other的发音。）

T: Now let’s see these numbers! Can you read it?

（屏幕出示四个复合数词）

S2: Sixty-two! S3: Thirty-four! S4: Seventy-eight! S5: Twenty-one! T: Great! Let’s read it together! 【设计意图】让学生在几十和十几的数字训练中有一个完整的记忆体系，唤醒之前学过的知识，方便句型的进一步操练。

(2) 看书朗读，根据表格回答问题。

How many points did they get? Sam Amy Lingling T: Who can answer the question? S1: Sam got thirty-six points! (展示答案，学生齐读) T: Great！ How about Amy? S2: Amy got thirteen points. (展示答案，学生齐读) T: And Lingling? S3: Lingling got twenty-one points. 3、Retell 出示课文结构，让学生试着复述课文内容。

Lingling

21 happy Sam Amy 36 13 70 36 13 21 won

【设计意图】通过故事的复述，让学生对所学内容有全面的检验，在语境中学习新词和新句，练习数词的拼写和动词过去式的运用，为后面的语言操练打下基础。

（四）Practise 1、Activity 3： Which team won? 将九个小朋友的图片展示在大屏幕上，并分为两组，让学生分别说出每个小朋友的得分，并算出两个队伍的总分，最后得出结论---哪个队伍获胜。 2、展示三组体育明星夺冠时的小视频，附上得分，让学生练习句型。

T: What can Li Na do? S1: Li Na can play tennis. T: How many points did she get? S2: She got forty points. 【设计意图】结合两个单元学过的内容，对视频进行描述，can表达能力，got和point描述比赛分数，通过语境的设立，让学生在完整的情景下练习句式，调动学生的交流热情。

（五）Task completion 1、教师指导学生利用手中的表格，组建乒乓球队，写上组员的名字，先讨论每个人能做的事情，上前进行展示,教师为小组每一位成员打分，然后小组分别说出自己的分数，组长说出最后总分。（教师给出适当的提示词。）

Our ping-pong team. Name 1. 2. 3. 4.

S1：This is our ping-pong team. I can _____. S2: He/She can ____. I can _____. S3: He/She can ____. I can _____. S4: He/She can ____. I can _____. 教师打分过后，学生自行描述。

can

points（教师

S1：I got ____ points. S2: I got ____ points. S3: I got ____ points. S4: I got ____ points. S1: We got ____ points. 【设计意图】通过完成自己小组的学习任务，复习课上所学，巩固数字和动词过去式的用法，在符合整篇课文语境的小组活动中拓展学习，增强任务驱动。

2、仿写

引导学生根据刚才小组做的对话写一段小故事，描述一次比赛和各组员得到的分数，教师展示学生的作品并给予评价，适当为小组加分。

（六）Summary & Homework 1.复习-teen 和

–ty 结尾的数词发音。

2.教师让学生用 We got ____ points. 的句型说出自己组的得分，排名第一的小组要大声喊出 We won ! 教师奖励得分最高的小组。

3. Homework (1) 巩固数词的读音。

(2)整理teen结尾和ty结尾的数词。

(3)用can表达自己的能力，至少四句。

（七）板书

Module 6 Unit 2 They got seventy points.

36 Their team Sam

Amy 13 21 happy 70 won Lingling