Unit 2 It could find the people.第二课时 公开课

新标准一年级起第九册M7U2 It could find the people. 教学设计

金地小学—杜雯倩

教学目标：

⒈语言知识目标：

词汇：掌握could ,speak的听说读写。

语句：掌握It could find the people.的听说读用。

语音：能够注意句子中的重读，注意语句的升降调。

功能：用句型 could/couldn’t, can/can’t 谈论自己和小动物的本领。

⒉语言技能目标：

听：⑴能够在图片的帮助下听懂课文内容。

⑵能听懂课文简单的提问。

⑶能在课堂上听懂老师的常用指令并作出反应。

说：利用目标语句在情境中表达自己最喜欢的小动物

读：⑴能够认读speak, could单词

⑵能够认读本课的主要句式

…could/couldn’t… , …can/can’t ⑶

能在学习课文之后，语调优美的朗诵课文。

用：运用目标语句，培养学生的综合语言运用能力。

⒊情感态度

学生热爱身边的小动物，并且关爱动物，相信自己通过努力可以实现自己的理想，

增强自信心。

⒋教学策略：

本课采用情景对话教学法，为学生创造真实语境，鼓励学生采取自主

学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，逐步完成各个环节教学任务。

教学重难点：

⒈教学重点：

掌握词汇could, speak的听说读用，could/couldn’t, can/can’t 及肯否定的问答的听说读用。

⒉教学难点：

用英语描述自己最喜欢的小动物。

教学准备

白板课件，教科书

教学过程：

Ⅰwarm-up ⒈Greetings ⒉ say a chan 3.lead-in &revision (1)T: Do you love dogs ? Why ? Ss:… . (2)T: Dogs can do special things. Let’s review M7U1 (设计意图：通过选词填空的形式复习M7U1的课文，巩固上节课学习过的内容) 4. T：Yesterday，Sam watched a TV show. What’s the show about? Let’s watch a video. Ss: An old man found a special bird. It could speak English. (设计意图：通过学习活动1的内容，学习新授词汇，could,并且总结ould字母组合的发音，would, should 进行巩固；同时学习新授

词汇speak, 并出示鹦鹉将中文的图片，学生表达This bird could speak Chinese.进行运用)。

II. Task presentation 1.

Dalian Forest Zoo is looking for a mascot. Please talk about your favourite animal to help it become the mascot. 2.

Module 7 Unit 2 It could find the people. (设计意图：创设为最喜欢的小动物拉选票的形式，帮助学生明确学习任务。同时板书课题时，让学生发现语言规律，could后面接动词原形。) III. Text--learning 1 Watch and think T: Who could find the people ? Ss : … (追问)What happened ? Ss: …. (新授fire, inside) Who helped the people at last? Ss: the fire dog and firefighters (新授firefighter, 此单词划分三个音节) 3.

Read and find (1)

Could the firefighters find the people at first ? (2)

Why or why not ? ⒊Listen and repeat（提出朗读要求）

⒋Reading show (为课文内容配音) ⒌Retell the text (看板书复述) IV Practice

1.

Look and say in a group .(教师出示四副消防犬地震救人的图片，并提供句型there was, could, couldn’t earthquake等词汇，拓展巩固课文内容的学习) 2.

Listen and find :4 pictures and 4 phrases (听一听，选出听力中出现的犬种，a guide dog, a fire dog, a police dog, a detector dog) 3.

（1）T:Could the baby dog help the blind people ? Ss: …

(设计意图，通过导盲犬小时候和长大后的对比，引出句型It couldn’t … then. It can … now. ) （2）Do Activity 3 on the book She _____ walk then. She _____ walk now. She ______ then. She _____ now. (人称转换，有层次的进行句型操练。) （3）Practice in a group : How many abilities have got now ? (结合学生实际进行…couldn’t.. / ..can …

操练，同时教师范例时教授书上Activity5 的短语 stand on my hands) 4. Enjoy a song : Activity 4 （德育渗透：动物是我们人类的朋友，同学们应该热爱小动物）

V.Task completion ⑴ Groupwork: Zoo mascot – talk about your favourite animal a. What’s it like ? b. What can it do ? ⑵ Write about your favourite animal （教师提供写作模板）

ⅤI Summary & Homework ⒈ summarize ⒉Homework : 必做：听读课文

，选做：谈论一种你喜欢的小动物

板书设计：

M7U2 It could find the people. Firefighter Fire Inside Speak G1 G2 G3