郊游课堂实录【3】

小学音乐教学设计

《郊游》

饶河县第二小学

闫天华

教学目标

1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

教学重点

有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学方法

听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

教学用具

多媒体课件、打击乐器。

一、组织教学

师生问好

二、古诗导入，激发兴趣

师：在上课之前，老师先请同学们听一首古诗，看看哪个同学能说出这是古诗的名字？它描写的是哪一个季节？

师：春天已经在不知不觉中来到了我们身边，今天老师就是春天派来的使者，春天要老师来问一问同学们；“美丽的春天来了，可爱的同学们想不想去郊游呀!”

三、创建情境，感受音乐

师：那好，我们现在就一起去郊游吧！（课件音乐）

师：请坐，请同学们欣赏一首美妙的音乐。这首歌好不好听？

师：刚才老师发现很多小朋友们，都已经情不自禁的跟着唱了起来，那好，让我们一起来学习这首好听的歌曲《郊游》。

四、情感交流

师：春天最喜欢聪明的孩子，现在请同学们读歌词，在读的过程中认真思考课件中3个问题。（课件）

1.

这首歌讲了内容？

2.

这首歌用什么样的情绪去演唱？

3.

你仿佛都看到了什么？

师：让我们唱起美丽的旋律，用“啦”轻声唱旋律。

五、自学、自主学习、展示

师：请大家选择自己喜欢的方式去学唱这首歌曲。（生展示、师点评）

师：通过大家的自觉学习老师相信大家已经对歌曲有所熟悉。谁能告诉大家这首歌曲中那两句旋律相同？我们应该用怎样的情绪去演唱呢？

师：学生有感情的跟着音乐演唱《郊游》（跟音乐演唱）

六、合作创编

师：同学们我们已经感受到春天怡人的画面，体会到郊游时喜悦的心情。那我们还能用其它的方式来表达这种心情？（打击乐器）

七：拓展延伸，深化主题

师：老师这还有一首有关于春天的歌曲请欣赏视频《春天在哪里》

八：小结

同学们，你们就是祖国未来的春天，让我们热爱祖国，热爱大自然；热爱美好的春天吧！下课