演唱 木偶兵进行曲板书设计及设计说明

教学设计

课题名称：木偶兵进行曲

姓名：

学科年级：

游雅贞

六年级

工作单位：

教材版本：

仙游城西中心小学

人音版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《木偶兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神

气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识，并指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

知识目标：

了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

六年级的孩子正处于童年与青少年交替的时候，既对童年还有留恋，又对新鲜、时尚、流行的元素有向往，因此抓住学生这一特点，进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本节课准备以学生熟悉的玩具故事导入，激发学生学习兴趣，然后通过多种形式让学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用，从而跟好的表现歌曲。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

一、故事导入

1．讲故事：从前，有一个小男孩，他家里有好多好多的玩具，一天晚上小主人睡着了，这时玩具箱里响起了轻轻的预设学生活动

学生愉快地倾听

设计意图

运用孩子们喜闻乐见的“讲故事”引进新课，容易调动学生的积极性，激发学生参与

军号声，玩具兵精神抖擞地从里面走了出来……

2．师模仿玩具兵从玩具箱里走出来的样子。（伴奏音乐《玩具兵进行曲》）

3．出示课题。

二、欣赏歌曲《木偶兵进行曲》

1

第一部分木偶兵排列成整齐的队伍游行。

学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。

（2）第二部分玩具们打闹嬉耍。

学生描述B段音乐，学生表演故事情节。

（3）第三部分，天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候，玩具兵们跑回箱子的情景。

三、学唱歌曲

1．朗读歌词

按节奏型朗读歌词

2．学唱歌曲

⑴A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性

⑵B、C段注意前两乐句的旋律高低的对比

歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。

⑶完整演唱，进一步感受歌曲的情绪和风格。

四、拓展延伸，深化主题

1．欣赏《土耳其进行曲》

《义勇军进行曲》

2．边听歌曲《玩具兵进行曲》边踏步走。

五、课堂总结

学生聆听、感知、体会。

学生表现音乐

学生聆听音乐，感受音乐，描述音乐形象，并用肢体语言表现音乐形象。

学习的热情。

音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，学生通过聆听去感受音乐，体会音乐形象的变化，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。

通过对比让学生在感受音乐的同时懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用。

知识的拓展同时又是对歌曲的进一步巩固

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

从三方面学生可以用来对自己的学习进行评价：⑴演唱方法正确，歌声自然，富有弹性；

⑵能够正确把握歌曲节奏、速度和音准，有表情演唱；

⑶有感情地背唱歌曲。

八、板书设计（本节课的主板书）

木偶兵进行曲

进行曲

2∕2拍

节奏坚定有力、旋律雄健刚劲

九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

1．请简单描述这节课中教学或学习亮点；

2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？

3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？

4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？

5．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？

6．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

歌曲《木偶兵进行曲》是根据乐曲《玩具兵进行曲》填词的，歌曲是进行曲速度，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，气势昂扬，精神抖擞行进的场面，整首歌曲充满着童真童趣。这首歌曲的重点及难点之一每乐段中的相同乐句与相似乐句学生也容易唱不好，比如歌词第二段中的“上尉领队喜洋洋”与“窗门打开阳光照”节奏相同，学生容易唱成一样的旋律，因此，我通过范唱、让学生反复聆听，以及对比唱旋律，让学生唱准歌词及旋律，重点及难点之二是同音反复以及旋律的级进与跳跃，教学中除了让学生多听外，还用手的高低来让学生唱旋律，效果很好。学生们很喜欢这首歌曲，并乐于用自己的方式为歌曲伴奏来感受进行曲的风格特点，肢体语言更直白、形象，不仅适用于低年级，高年级的学生同样适合和喜欢，适当的肢体语言会让课它能够更加丰富多彩。