演唱 癞蛤蟆和小青蛙ppt课件教学实录

教学目标：

情感态度与价值观

感受歌曲风趣，活泼的儿童歌曲特点，并有进一步了解歌曲音调音乐的愿望。并能在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。

过程与方法

演唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》表达出活泼风趣的情绪，在一系列的游戏、讨论、表演等活动，让学生在同学间合作中体会到音乐的快乐。提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

知识与技能

能够用自然优美的声音演唱歌曲，鼓励学生发挥想象力。用已学过的节奏型编创节奏片段，更好的巩固节奏练习。

学情分析

四年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生的音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生都有了一定的提高。经过几年的训练节奏感一定的提高。因此在教学中加强常规教学，对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。并能在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。

重点：能完整、准确、有感情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》。在歌唱中，体会歌曲风趣幽默的特点。

难点：了解中强、中弱力度记号的运用，并能通过力度记号完整地演唱歌曲。

教学过程：

一、组织问好，快乐有序

随音乐拍手进教室做律动

师：同学们好，欢迎你们来到今天的音乐课堂。今天老师要带大家去参加一场音乐会，小动物们都紧锣密鼓的排练着~~~~听！谁来了？

【出示幻灯片】

(设计意图：利用交互式白板播放癞蛤蟆和小青蛙的声音，让学生从听觉上更直观的感受声音的特点。并通过它们的叫声做一个音的长短的练习，进一步表现和掌握音符时值长短。) 二、激发情感

解决难点 1、节奏练习

癞蛤蟆和小青蛙的叫声各不相同，但是它们合在一起的歌声确实非常美妙，现在让我们一起唱唱吧！【出示幻灯片】

（设计意图：通过癞蛤蟆和小青蛙的叫声引出一组节奏练习，从中感受到癞蛤蟆声音中强、小青蛙声音中弱的力度表现力。并进行二声部练习。）

2、唱旋律

青蛙先生要在本次音乐会上演唱一首歌曲，可是青蛙先生在练习唱歌的过程中遇到了几个小困难。同学们能帮助青蛙先生解决困难么？【出示幻灯片】

（设计意图：通过交互式白板播放视唱旋律，演唱视唱旋律注意讲解弱起节奏和重点乐句.）

三、新歌教学：

1.青蛙先生演唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》【出示幻灯片】

2.教师范唱 （1）这首歌曲和我们以前学习的歌曲有什么不同？

（2）听了歌曲后带给你什么样的感觉呢？

（设计意图：聆听歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，以培养学生对音乐的初步感受。）

四、学唱歌曲：

1、按节奏朗读歌词

2、用LA 随音乐模唱，唱的过程中要对白的时候说出来。

3、找出癞蛤蟆和小青蛙声音的表情符号。

4、学唱并纠正演唱时的表情符号。

（设计意图：让学生自己感受乐曲的童趣，在乐曲中更好地运用表情符号，为歌曲增加更多的童趣。）

（1）、学生跟钢琴演唱。

（2）、放音乐，生完整地表演唱。

5、学生分角色表演小青蛙和癞蛤蟆。

（设计意图：教师采用分角色演唱的形式教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律，激发学生学习歌曲的兴趣，让学生更加生动的演唱歌曲。）

五、创编创作，体验乐趣

1.出示节奏

(1)x - (2) x (3) XX

(4) X XX (5) XXXX( 6) X. X 2.小组讨论

学生以小组的形式自由排序拍击节奏，看那位同学可以猜出来。

生汇报

（设计意图：通过交互式白板的展示学生更进一步的认识节奏，并进行创编节奏。）

师：时间过得很快，音乐会结束的时间就要到了，同学们觉得这场音乐会你都收获到了哪些快乐呢？ 学生小结

五、课堂小结

小青蛙

和癞蛤蟆不光是你们知道外表的区别，还有一种说法，青蛙思想保守，不知进取、智慧坐井天是负能量。癞蛤蟆思想前卫，积极进取。天天想吃天鹅肉，有远大理想和目标是正能量。所以，青蛙成了饭桌上成了一道菜，叫炒田鸡。癞蛤蟆上了办公室被称作聚财金蟾。总之，长得美丑不重要，重要的是要有梦想和目标。老师希望同学们要学习癞蛤蟆的精神为了自己的理想而努力！音乐会到此结束让我们一起唱着歌走出教室吧！