美丽的家乡教学设计内容推荐

纳林希里小学音乐课

学习设计

授课人：孟晓波

学习内容

唱歌《美丽的家乡》

本节课授课的学生是五（1）班的学生，这个班的学生整体的音乐素养比较高，对乐曲的学情分析

节奏、情绪、力度等要素有一定的把握。其次，这个班的学生行为习惯较好，能够积极主动地参与课堂活动。 《美丽的家乡》这首歌曲选自歌剧《傲蕾

一兰》，两段体C大调，作品结构十分规整，教学内容

分析

每个乐句包括四小节。第一乐段的第一乐句和第二乐句旋律部分相同，第三乐句和第四乐句旋律基本相同。第二乐段采用合唱的形式将音乐推向高潮，声部间的音程关系包括三度、四度、五度、六度，色彩十分丰富。

寓教于乐、学在其中。本节课我根据唱歌教学应该遵循艺术本身的规律，从听觉入手，教学理念

从情感入手，充分重视音乐实践和音乐创造在教学过程中的重要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精神，鼓励学生大胆探索，勇于实践的创新精神。

1.能自信地、有表情地演唱。乐于参与及其课标要求

他音乐表现，创造活动。

2.在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，体验不同拍子的律动感。

3.能够主动地参与综合性艺术活动。

1.能用欢快、喜悦的声音有表情的演唱歌曲。

2.二声部演唱音准到位，声音和谐。

学习目标

3.激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结协作的精神。

学习重点

学习难点

学习准备

课 型

课 时

学习

环节

聆

听

导

入

教师活动

能用欢快喜悦的声音演唱歌曲。

歌曲二声部合唱时音准到位，声音和谐。

钢琴、教材、多媒体课件

唱歌课

1课时

学生活动

设计意图

备注

表现好的学生给予奖励。

由图片引出两聆听音乐感位达斡尔族的受歌曲的情了解达斡小朋友，要一绪

起带领我们去看看他们的家

尔族。

乡。

1.

让学生感1.

学生分组，受歌曲的节按节奏读歌奏。

词。

熟悉歌曲的节奏，

2.处理歌曲，2.音乐记号为学唱做解决歌曲的问了解。

题。

新

课

教

学

感受歌曲准备。

3.教师范唱歌3.学生用曲乐谱。

4.带词完整演唱歌曲。

“lu”演唱。

的旋律，

找声音的位置。

每个部分5.歌曲分为几通过学唱了个部分？

解歌曲共分6.不同的情绪为两个部分。

演唱的情演唱歌曲。

绪不同，唱法不同。

7.学唱二声学生分组学部。

唱合唱部分。

知识

学生分组表现巩固

歌曲。

拓

展

视唱达斡尔族民歌。

创编韵律动作。

知道和所学掌握歌曲。

了解达斡

歌曲的区别。

尔族民

歌。