唱歌　老爷爷赶鹅主要内容及教案内容

《老爷爷赶鹅》教学设计

青铜峡市铝业学校

张艳

教材分析：

《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。轮唱的前八小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调。

教学目标：

1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，并在演唱过程中深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。

3、

初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。

教学重点：

学习歌曲的节奏歌词及演唱，做到准确、清晰。

教学难点：

二部轮唱练习，注意二声部声音和谐一致。

教学准备：

多媒体、课件、钢琴

教学过程：

一、常规训练：

1、学生随音乐律动进入教室

2、师生互相问好

3、发音练习

二、复习旧课

复习演唱歌曲《排排坐》

三、学习新课

（一）导入新课：谜语导入

1、课件出示谜语

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

2、

提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？

（认识，说出是鹅，模仿鹅的叫声）

3. 出示鹅的图片

师：同学们，你们快听，美丽的大白鹅在向我们打招呼了。

4、出示节奏：

X

X

X

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X

0

︱ X

X

X

︱ X

X

X

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嘎 嘎

嘎 嘎 嘎 嘎

嘎 嘎

嘎 嘎

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X

X ︱

X

0

︱

X

X

X

‖

嘎 嘎

嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

（1）逐条进行节奏和歌词的卡农练习。

（2）进行二声部的节奏和歌词合作练习。

5、师：同学们，今天我们一起来学习一首罗马尼亚歌曲《老爷

爷赶鹅》课件出示课题

（二）初听感受

1. 同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天音乐给我们讲了一个很有趣的故事，接下来我们仔细的听听音乐为我们讲了一个什么样有趣的故事？

2、多媒体播放歌曲《老爷爷赶鹅》）

3、指名让学生用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。

设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？

4、复听歌曲说说音乐中老爷爷是怎样的形象？鹅是怎样的形象？

5、复听歌曲，并指名让学生说说。

老爷爷：幽默

风趣

鹅：

活泼

调皮

（三）学习歌曲

1、学习节奏，并进行节奏的卡农练习

（1）指名加集体分句说节奏练习

（2）集体练习

（3）师生节奏卡农练习

（4）男女生节奏卡农练习

2、学习歌词，并进行歌词的卡农练习（方法同上）

3、学习歌曲

（1）听录音范唱，学生跟唱练习

（2）听琴声分句演唱，注意唱准歌词音调和节奏。（3）采用多种形式演唱歌曲练习。

（四）进行二声部轮唱练习

1、听录音范唱，让学生说说歌曲采用了那些演唱形式？

2、学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。

3、复习什么叫轮唱？轮唱的方法。

4、

学生说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。

师：两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。

5、

播放歌曲录音，学生注意听第二声部进拍的时间。

生：比第一声部晚两个小节。

6、师生进行轮唱练习

7、学生分组或分男女生进行轮唱练习。

教学要求：在进行轮唱时，学生要注意声音不能“喊唱”，两个声部音量要保持均衡。速度要保持一致，第二声部进拍要准确，在练习时老师要指挥。

8、尝试进行三部卡农练习

（学生二声部轮唱，教师加入鹅的叫声作为衬词演唱合作完成）

（五）机动环节：（可以根据时间条件及学生学习掌握情况而定）

演唱歌曲的旋律，并尝试进行旋律的卡农练习。

四、小结

今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式丰

富多样，课下你们还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。今天，这节课我们就进行到这里、同学们下课。