唱歌　 幸福拍手歌课件配套优秀教案案例

学校

课题

教案属性

教学用具

嘉峪关市新城镇新城小学

《幸福拍手歌》

学习领域

音乐

姓名

教材

版本

张琴

人教2011课标版

第六单元第四课

教学

对象

指导

老师

二年级

多媒体、手鼓、教学卡片等

刘小花

《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及附点八分音符的教材动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法分析

展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性及强。

学情从音乐的角度，根据小学低年级学生的好玩、好动、好奇、好胜的特点，因此

分析

学习中我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生主动参与音乐，体验音乐。

从音乐的角度，根据小学二年级学生的好玩、好动、好奇、好胜的特点，在学习教学中我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生主动参与音乐，体验音乐，这种学理念

习，不但使知识掌握的更牢固，还使学生获得快乐，并享受了成功的愉快。

教学目标

2.感受并学习附点八分音符的节奏。

3.在唱演过程中激发学生的创编兴趣以及大胆表现的欲望。

教学重点

能完整演唱本首歌曲。

感受歌曲的舞蹈性，尝试创编歌词及相应动作。

1.通过学习歌曲，引导学生感受幸福并尝试借助肢体、表情、语言来表达幸福。

教学难点

教学过程

一、导入

1.师生一起做律动进入课堂； 备注栏

在导入环节，创设一定的情景，充分2.创设情景，调动情绪。（通过老师和同学们互相认识，创造轻调动了学生的情松地学习环境，复习已学曲目《去郊游》，调动学生情绪，引入绪。

本节课内容） 二、密码激趣，学唱歌曲 1. 出示节奏图，把握练习四四拍。

师：我们来到了大门口。

可是大门是关着的，你们想进去吗？（想），恩！我也非常好奇，怎样才能打开门呢？快看这有密码通过反复练习四四呢！我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！

（展示节奏图） 师：我们一起来读读看看能不能打开这神秘的门 。 同学们真厉害，门打开了。 2.

初听歌曲《幸福拍手歌》 师：欢迎来到快乐农场，让我们一起跳起来吧！

师：你看到了谁？他们在干什么？

师：你听到了什么？

师：那么你觉得幸福是什么？

师：幸福是... 3、学唱歌曲

（1）范读歌词

（2）讲解“附点”以及练习拍.拍手等节奏。

（3）演唱歌曲

（4）师生接龙 （5）个别与集体接龙

（6）跟音乐唱，配动作唱 (通过难点教唱、游戏等形式使学生更好的理解和掌握歌曲，同时培养了学生的音乐综合能力)

拍，为后面的内容做铺垫。

三、激发感情，创编新的动作和歌词。

师：我们大家唱的跳的都特别好了，你觉得还可以通过做哪些动让学生们通过肢体作、唱哪些歌词来表达你的幸福快乐呢？

现在你们就做回小小来表现歌曲内容，作词家！

1.个别创作

2.小组合作，创编歌词和动作

3. 唱一唱、演一演

4. 比一比、评一评

四、小结，随音乐下课。 1.师：“今天我们学唱了这首《幸福拍手歌》，你们的心情怎么师：如果感到幸福样？下面，把你们觉得最幸福的事情写在课前准备的各种形状的你就点点头

。生：卡纸上，然后贴在黑板的﹙幸福之树﹚上。这样我们每个人都会点头

；师：如果感拥有更多的幸福。” 到幸福你就跟我2.师：“同学们看我们的﹙幸福之树﹚有这么多幸福的果实，今走。 生；走两步

；天在音乐课上一起分享... 师：如果感到幸福3.大家一起唱起来，在歌声中结束本节课

你就说再见

。生：再见！

作

业

设

计

背唱《幸福拍手歌》

完成歌曲创编

并且创编歌词以及动作。

板

书

设

计

《幸福拍手歌》

1=G 4/4 附点

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