1 诚信真可贵第一课时教学设计

浙教版《品德与社会》五年级上册第三单元

1、诚信真可贵

教材分析

《诚信真可贵》是浙教版五上年级第三单元“交往是堂必修课”中的第一课内容。我们人总是生活在一定的社会群体中，社会交往是生活中不可避免的事。二诚信是一条非常重要的交往原则。“言必行，行必果”是取信于人的一种积极方法，为积极的交往奠定基石。而我国是一个历史悠久的文明古国，为人守信一直是我国人民十分推崇的美德。古人提倡做人要懂得“仁、义、礼、智、信”，这“信”就是诚信。在社会主义核心价值观里，也把诚信放在了重要位置。可以说诚信是做人起码的道德要求，在人与人的交往中，要想赢得别人的信任，与别人相处好，能不能自觉做到讲诚信是其中一个重要因素。我把这节课的教学重点定为：学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为；教学难点定为：能在自己的交往中体现诚信，即“言必行，行必果”，尤其在面对道德两难问题时，能表现出更为积极的行为。

学情描述

诚信是社会交往中最基本的准则，可现状呢？一方面，在现实社会里，有些成年人私欲占据灵魂，利字当头，说假话

，甚至违背良心坑蒙拐骗，地沟油、卖假药、卖假酒、卖假种子，这种假冒伪劣、欺骗的坏风气，或多或少地给孩子幼小的心灵带来不健康的影响。另一方面，有些学生由于对诚信认识不够，也往往轻易失信于人，对于答应别人的事不能说到做到。因此，我觉得五上年级《诚信真可贵》

是对学生加强诚实守信教育的好材料，它定能在孩子心中播下诚信的种子。

教学目标

1．通过听诚信故事、辩诚信案例中，让学生知道什么叫诚信。

2．密切联系学生的生活实际，引领学生感受诚信的可贵。

3．在体验诚信可贵的基础上，激发学生做一个诚信人的情感。

教学重点

意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。

教学难点

能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。尤其面对道德两难问题，能体现出更为积极的行为。

课前准备

学生：搜集诚信故事，收集身边诚信的事例。

教师：多媒体课件。

教学过程

课前谈话：

师：咱们第一次见面对吗？知道我姓什么吗？今天代老师能与咱们五（ ）班的孩子共同学习，感到特别荣幸。上课之前老师给大家提一点小建议，这间教室那么大，希望同学们回答问题声音大点，让后面的老师们也能听见，好吗？（好）相信我们班同学一定能说到做到！上课！ 一、多元选择，感受诚信

（出示：美貌、健康、机敏、才学、诚信、荣誉、金钱。）

1.师：同学们，请看大屏上的这组词，——很多人希望自己有漂亮的外貌，健康的身体，机敏的大脑，渊博的才学，也想拥有诚信的品质，令人羡慕的荣誉和很多的金钱！

2.师:假如你只能选择其中的两项，你会选择什么？

先仔细考虑下，再慎重地作出选择。（指名说）

3.师：我发现刚才几个同学都把一个选项留给了诚信，我们来做个统计：选择了诚信的同学请举手。

预设：

（学生选择多）这么多呀！老师很想知道，你们为什么会选择诚信？这节课我们就一起来讨论有关诚信的话题。（板书：诚信）

（学生选择少）大家之所以没有选择诚信，是不是你心目中其他几个更重要？那诚信到底重不重要呢？这节课我们就一起来讨论有关诚信的话题。（板书：诚信）

4. 师：你觉得什么是诚信呢？（指名交流，出示） 小结：诚信就是诚实、守信，诚实就是实事求是，诚实不欺。守信就是说话算话，遵守诺言。（随机出示）

二、故事明理，解读诚信

故事《曾子不撒谎》

1．师：诚信是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事，请看——

2．师：故事中的曾子居然二话不说就把家里的猪给杀了，这是

为什么呢？

（1）在当时一头猪对于一个家庭来说意味着什么呢？ （

出示：一头猪=一年的收入）

（2）一头猪是一个家庭最大的财富，曾子为了孩子，为了诚信付出如此大的代价，你觉得值吗？为什么？ 随机板书：（答应的事）说到做到。

（4）在曾子心中，“诚信”是无价的。 出示：诚信=？（无价）

3. 师：试想一下，如果你是曾家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。

小结：妻子的教训，其实也是在提醒我们，凡事不要张嘴就轻易许诺，说“这事包在我身上！”“我一定做到！” 答应之前要慎重考虑。

随机贴出：慎重考虑。 4.故事小结：曾子用诚实守信的人生态度教育了年幼的孩子，为我们做出了榜样，了不起！ 三、思考案例，感悟诚信

（一）地沟油案例

1. 师：不过，社会是复杂的，处于诚信的十字路口，是不是每个人都会毫不犹豫地选择诚信吗？请同学们来看一则新闻。

2. 师：

看到这则新闻报道，你最想说什么？

3.小结：真诚地希望这些商家不再昧着良心赚黑心钱，能一直生

产安全的油品，诚信的油品，让诚信为我们的健康保驾护航！

（二）假如没有诚信

1. 师：同学们，食品行业缺失诚信，我们的健康将得不到保证，如果社会上的其他行业不讲诚信，那又会怎样呢？试想——假如社会没有诚信……，（学生小组讨论）

2.小组请代表汇报。。

3.小结：没有了诚信，人与人之间将会变得冷漠，社会将将面临诚信危机，诚信真的很可贵。 （补充课题：真可贵）

（三）逃票事件

1．师：不讲诚信，又会给我们自己带来什么影响呢？让我们来看一个同龄人的心情日记。课件出示心情日记。

2．师：这位小作者，我们暂且叫他小晨吧。他为什么事感到悔恨？

3．师：当售票员一步一步走近小晨时，缩在人群中的他会是怎样一种心情呢？

4．师：请你和同桌帮小晨算一算帐：在这逃票事件中他得到了些什么？又失去了些什么？这笔账划算吗？

小结：小晨省下了一元钱，却失去了坦然、快乐的心情，失去了诚实，也失去了别人的信任，这笔帐真的很不划算。

5．师：如果你是小晨，有机会让你再选择的话，你会怎么做？

随机贴出：（做不到时说明情况）努力弥补

小结：我们期待着小晨也能像我们一样，大胆地承认过错，及时

补票，找回那份坦然的心情，做一个诚实的孩子。

四、播种诚信，拥抱诚信

过渡语：通过刚才的学***家都知道了诚信的重要性，社会需要诚信，那我们同学之间需要诚信吗？我们先来看下面这个事例。（出示）

事例一：丹丹生病不忘诚信

1. 师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？（同桌交流）

2．师：当红红拿到丹丹妈妈拿来的绳子时，她会怎么想？

小结：从刚才的事例中，我们感受到诚信就是同学之间深深的友谊。

事例二：阳阳的困惑

1.师：看故事2——阳阳的困惑，请同学们快速放声读一读。

2.思考：如果你是阳阳你会如何处理呢？想好了写在课本45页。（交流汇报）

小结：你们已经撒下了诚信的种子，将来一定会收获无价的友谊。

五、走进生活，明辨诚信

过渡：孔子说“言必信，行必果”，答应别人的事情应该克服困难去做到。那说到做到就一定是讲诚信的表现吗？让我们一起来看一看吧！（播放视频）

1、

现场采访：请班长做小记者采访其他同学。

小记者：乐乐这种做法恰当吗？

为什么？（小记者追问）

2、你能帮乐乐想一个两全其美的方法吗？

【提示：乐乐利用课余时间辅导明明复习，和明明结成学习对子，帮助提高学习成绩】

3、小记者小结：咱们答应别人做事之前一定要先想一想，这些事该不该做，不该做的事就不能答应。

4.师小结：

诚信让我们的心靠得更近，诚信让我们的生活变得更美好！拍手读读下面这则顺口溜，把诚信留在我们心中。（老师注明男生的请男生读，注明女生的请女生读，合的部分齐读。）

男生：掌声响，说诚信，说说诚信多高兴。

女生：说诚信，讲诚信，诚信做事最要紧

男生：我对你，你对我，咱们一起讲诚信。

女生：说真话，做实事，诚实守信多可贵。

男生：你帮我，我帮你，大家一起做诚信。

女生：学曾子，守诚信，不把诚信当游戏。

六、书写警句，实践诚信

1.师：其实在我们的身边也有讲诚信的人，请你寻找身边诚信的人，在小组内交流他们的主要事迹。（学生交流。汇报）

2.师：让我们给这些讲诚信的同学献上热烈的掌声，希望同学们像他们一样做一个讲诚信的人。无论多么小的事，我们都不能失信，诚信是一个人最可贵的财富。请同学们在书签上写一句你最喜欢的诚信名言。（制作诚信书签）

3.师：让这张小小的诚信书签时刻提醒我们：做一个讲诚信的人，这样你的朋友也就越来越多，你的快乐也一定会越来越多。

结课：诚信没有标价，却可以让心灵千金难买，我们不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人。