3.文明的社区生活优秀获奖教案

《文明的社区生活》教学设计

三年级 刘慧

教学目标

1．知道遵守社会公共秩序，懂得在公共场所遵守社会公德。

2．能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。

3.自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

教学重难点

1.懂得在公共场所要遵守公共秩序。（教学重点）

2.自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。（教学难点）

教学准备

遵守公共秩序的图片、资料、视频等。

教学过程

一、导入：

1.师：同学们，上课前咱们先来看一段视频。（播放丹英社区获奖的新闻）

2.谁来说说你看到了什么？

3.是的，这是一段丹英社区获得文明社区称号的新闻。那么什么是文明的社区生活了，咱们今天就来聊聊这个话题。（板书：文明的社区生活）

二、活动一：我会说

1.师：这么和谐、文明的社区，他们是怎么做到的了？老师今天有幸请到了丹英社区的王主任，我们赶紧让他来给我们介绍介绍吧！

2.播放王主任的图片和音频。（大家好！我是丹英社区的王主任。

很高兴认识大家。你们刚刚看到的是我们社区现在光鲜亮丽的样子，其实我们以前是这个样子的。出示一些人们不文明行为的图片）

3.同学们，你们看了上面的图片，觉得他们做的好不好，为什么？

图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？（随机的拓展到我们在生活中不应该随意采摘花朵、攀折树枝。）

图二：小刚乱扔香蕉皮。

图三：小区里到处凉衣服。

图四：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。

师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻。（随机的拓展到我们在电影院、医院等公共场所不应该大声喧哗吵闹。）。

三、活动二：我能演

1.师：同学们，以上种种不文明的行为王主任不只是看见过，还亲身经历过。假如你是以下故事的主人公，你会怎样来做一个文明的小公民？（活动分小组进行角色扮演，表现在社区内的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。）

剧情一：周末的一天中午，小明和小红刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法安静地午休，王主任走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！”

剧情二：一天，小丽走在街上，买了一个根冰棒吃，顺手就把冰棒袋扔到了马路上，这时，王主任走过来了，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫

生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”

剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面红耳赤、争吵不休。这时王主任看到了，走过去制止了他们。

2.学生表演。

3.师：同学们的表演真精彩。你们看，王主任都忍不住给你们点赞了（出示大拇指图片）。王主任说了，看在大家表现这么好的份上，他愿意把他们社区的制胜法宝拿出来给大家看看。（出示文明公约）

4.我们一起来读一读吧。社区正是有了这样的文明公约，人们共同去遵守文明公约，社区才变得美好，变得文明的。

四、

活动三：我善辩（请你判断出下列哪些行为是文明的）

1.同学们，王主任和我们大家一起聊了这么多，现在想考考大家。你们知道哪些行为是文明的，哪些是不文明的吗？老师为每个小组送上一个宝盒。打开之前老师有个要求，你们看到桌上的小黑板了吗？小黑板上有笑脸的地方贴文明的行为，另一边就贴不文明的行为。明白了吗？我们比一比哪个小组辨别的又准又快，这个小组将获得老师的小礼物。开始行动吧。

2.展示

3.评价

五、总结

师：社区是一个温暖的大家园，人与人之间的关系最为密切，所谓“远亲不如近邻”，我们要互帮互助，共同建设我们美好的家园。老师相信你们每个人都会是一盏文明的灯，照亮我们的校园、我们的

社区，照亮我们的祖国！

六、作业