1.历史悠久的家乡第一课时教学实录

四年级《综合实践活动·研究性学习》教学设计

·自我成长·

诚信，从我做起

山西省阳泉市郊区河底镇河底小学 李晓芳 1、教材及活动分析: 根据山西出版社四年级下册《综合实践活动·研究性学习》第一单元第1课――《诚信，从我做起》为教学活动实践内容，通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的诚实守信意识。

诚实守信是中华民族的优良传统，诚信，是弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设和素质教育的重要组成部分，是做人之本、兴业之本、立国之本。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：

（1）、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。

（2）、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。

（3）、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

2、学生分析

我校以创

“中国传统文化艺术特色”为办学方向，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，

提升民族文化传承自觉意识。然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深恶痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。为此，我班引导学生围绕“诚实，从我做起”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。

教学设计意图：

《诚信，我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第2课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：

1．引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。

2．指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。

3．通过倡议进步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

教学目标：

1．认知目标：了解诚信的基本内涵。

2．能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。

3．情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。

教学重点与难点：

教学重点：了解诚信的基本内涵：激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

教学准备：

学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。

教师准备：

1．故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。

2．投影仪(片)。

3．有关诚信的故事片段和故事目录。

4．全班分为八个学习活动小组。

活动过程：

一、故事导入，初步感知诚信

1．同学们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提个小小的要求，同答老师你们喜欢做哪个男孩就行了。

(设计意图：通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。)

(1)老师讲故事《是谁打破了花瓶》

(2)播放动画故事《狼来了》

2．同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用白己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？

3．学生自荐复述故事

4．简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩?

二、组内交流，归纳正反事例

1．小组活动

(1)将自己收集到的故事在小组内进行交流。

(2)将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。

(3)小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。

2．教师表述(主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定) 小提示：诚信是指为人真诚而讲信用。自古以来，诚信是中华民族的传统美德，它不仅是对每个人道德品质的基本要求，也是我们的立身之本。

三、欣赏生活中的诚信实例（课件）

（设计意图：体会诚信在生活中的重要性）

四、活动：真心话要大胆说出来 列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

五、口答练习，加深理解诚信

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做?

1．教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱。

2．买东西时，出门发现多找钱了。

3．老师给你的试卷评分多加了10分。

4．不小心打碎了家中的花瓶。

5．和我最要好的朋友踢坏了班级的门。

6．我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：

7．因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问。

8．遇到有学生抄袭别人的作业。

六、诚实守信诗一首（齐读）

同学们，要知道，诚实守信很重要。

弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。

平等公平去竞争，争做文明小学生。

承诺一定讲原则，害人害已不去做。

培养诚实好品质，不断进步创新高。

七、诚信资料库：格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识，同学们读读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

八、诚信自测题

九、唱响倡议，将诚信内化为实际行动

全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

板书设计： 诚信，从我做起

诚---忠诚老实、实事求是

信---言而有信、信守承诺

课后反思：

我和孩子们进行了《诚信，从我做起》的综合实践活动。反思这次活动，学生的学习活动方式应该是多元的。儿童品

德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，利用孩子自己收集的和我收集到的种种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。通过系列的活动，学生的参与意识被激起，相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。

通过这次活动，让学生获得了多方面的体验和认识，活动中，他们不仅体验了研究活动的艰辛和发现自身能力提高后的快乐，而且增强了学生以德立身、诚实守信的意识，使学生认识到道德建设是提高全民素质的一项基础工程，应努力成为一个品德高尚的人，同时也将成为一个一生受益人。