2 课本的制作设计意图

品德与社会四年级下 课本的制作

活动一：

1、观察自己手中的教材，你发现了什么？

2、通过你的发现，你想知道什么？

3、

•

我想知道：• 1、课本的制作要经过哪些步骤？做• 2、做一本课本都有哪些人参加？• 3、课本的制作需要哪些材料？• 4、课本是怎样到我们手里的？

4、讨论：要想知道这些问题我们应该采用什么方法？

讨论：要想知道这些问题我们应该采用什么方法？

1、请相关人员介绍。

2、查阅相关书籍或登录相关网站。

3、观看有关的影像资料。

4、能到出版社参观那是最好的了。

请同学们看看老师上学时的课本是什么样的。请同学们看看老师上学时的课本是什么样的。

活动二：

看到了老师上学时的课本，你想说些什么？

本，你想说些什么？

请同学们欣赏一下现在的课本是什么样的。

自学要求：

1、自由读，边看图边读？

2、读完后小组汇报你知道了什么？

3、读完后小组汇报你知道了什么？

编辑的话：编写时，一句话或一幅图，要反复琢磨、多次修改，不仅要准确，还要让学生喜欢看。为了按时完成编写内容，我们经常工作到深夜。你看，一册课本的文稿，反复修改了好多次，原稿竟有这么厚。

教材编写出版流程搭建编写班子，确定署名方式，拟定详细编写大纲与出版社编辑沟通，共同解决班子搭建中的问题确定主审，并将大纲送主审审阅，主审可自定，也可请出版社协助编辑申报选题，主审提供材料合同委托书根据教学情况，分配编写任务，确定编写进度说明：1、主编、副主编、参编人数宜成金字塔结构，主编副主编人数不宜大于两人，参编不宜少于三人，对字数较少的教材，可不设副主编。2、要根据教学情况，适当控制编写供材料，合同、委托书均一式三份，详细编写大纲，选题申报后，合同返回主编编辑定期与主编沟通，跟踪编写进度，共同解决突发问题，如编写人员退出、规范修订等主编负责申报选题，同时进入编写状态主编跟踪编写进度。按预定计划完成统稿工作况，适当控制编写字数，以免教材定价过高，影响教材推广覆盖面。3、对公式符号较多的，主编应统一符号的使用，以免统稿过程中工作量过大。

主编跟踪编写进度。按预定计划完成统稿工作教材送主审审阅，返回修改定稿。提交教材打印稿（含图）一份、图稿（无文）一份及电子稿给出版社编写人员解决书稿中

的问题（15天）编辑加工、初审（一个月）复审（一个月）终审（15天）主编阅读清样，解决书稿中的问题（一个月）主编提供银行账号及所有编写人员的身份证号码主编分配稿费，阅读校正文本，在其上修改错误后返回出版社。终审（15天）描图、二校后出清样（一个月）编辑校红，经三校、质检后出版（一个月）给主编寄样书、校正本；开稿费主编分配稿费，阅读校正本，在其上修改错误后返回出版社。

•谈谈自己学习本课的体会。

•

你对现在使用的课本有什么想法和建议。•

请你把你的建议写下来，告诉老师或者寄给出版社。请你把你的建议写下来，告诉老师或者寄给出版社。

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