活动　欢腾的那达慕优秀公开课教案

《欢腾的那达慕》教学设计

教材分析：这个音乐活动综合了演唱、演奏、表演、创造、组织等，它以民族文化为载体，通过“摔跤”“赛马”“射箭”“歌舞”等情景再现那达慕的热闹场面。课本中明确指出“与同学合作，用自己的方式表现”，可见这个活动的一个主要目的是培养学生的合作、组织能力，另一个主要目的就是启发和培养创造力，例如“摔跤”就可以有多种方案，“赛马”是不限于三小节的，可以一直延续下去，也可在中途将节奏作一些改变。如：2/4“射箭”，课本中虽列出了节奏，但如何用打击乐器来模仿仍是要动一番脑筋的。课本中的圆形小图，则指示了一种类似回旋式的活动方式，即唱──摔跤──唱──射箭──唱──歌舞──唱──赛马，这是很有意思的。当然，也可以将唱与赛马或射箭重合起来。总之，要让全体学生都参与，都能动起来，形成一种热烈欢快的气氛，其他的教学目标也就能顺利达到了。

教学目标

1.通过创造性的教学法和合作法，让学生利用课本上的素材和自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。

2.通过活动课，引导学生感受歌中活泼欢快的情绪，从而激发他们对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。

教学重、难点

通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，上节课我们感受了“那达慕”大会盛大的场面，你们还记得“那达慕”大会上都有哪些比赛吗？

学生自由回答。

二、活动：“欢腾的那达慕”

1.教师出示摔跤比赛图片。

（1）请两位同学模仿摔跤比赛。

（2）创编摔跤的旋律。

教师指导：指导学生用几个音把旋律补充完整。发挥学生的想象，让学生进行创造。

（3）学生边唱旋律边进行表演。

2.教师出示赛马比赛图片。

师：摔跤比赛进行得很激烈，第二项比赛是赛马。

（1）创编赛马的节奏并用打击乐器伴奏。

教师指导：指导学生创编节奏，选择用打击乐器伴奏。学生可以选择响板、双响筒、串铃、手铃等乐器。

（2）学生分组汇报表演。

3.教师出示射箭比赛图片。

提问：你们指导射箭比赛应该怎么表现吗？应该选择哪种乐器比较合适？学生自由回答。

教师指导：指导学生设计拉弓、射箭、中靶的不同乐器。

学生分组用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。

4.分组讨论，设计表演。

教师指导：学生分四组，相互讨论，交流摔交、射箭、赛马、加油等活动。

5.分组进行歌曲表演。 教师指导：指导每组学生进行表演，其他三个组的同学唱加油歌。每个组的比赛项目有同学演唱或演奏乐器。每个项目结束后，啦啦队同学唱加油歌。最后完整演唱歌曲《那达慕之歌》。学生可以不按照书上排列的顺序进行，要充分发挥学生的创造性。

三、课堂小结

我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己丰富多彩的节日活动，我们在这个单元不仅学习了歌曲、欣赏了乐曲，还了解了蒙古族、塔吉克族、傣族、彝族的风土人情。希望通过这个单元的学习，你们能够更加地热爱我们的祖国。