一对好朋友教学目标

《一对好朋友》小班化课堂教学设计

教学内容

一对好朋友

情感态度价值观

课型

歌唱课

课时

第一课时

通过学习歌曲，体会小朋友之间的真挚朴实的友谊，感受农村朴素的生活。

1、学会用轻快活泼的声音演唱歌曲 2、了解反复记号，学会附点节奏和装饰音的唱法；

1、通过师生互动、生生互动的方式，多次聆听音乐学唱歌曲； 2、引导学生发挥想象力，通过小组合作的形式完成歌曲创编。

教学目标

知识与技能

过程与方法

教材分析

《一对好朋友》出自二年级下册第三课，这首歌是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。通过小组合作的形式，学生深深体会到创编活动的成就感与乐趣。

教学重难点

重点：用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲；了解反复记号。 难点：通过小组合作的形式完成歌曲创编活动。

钢琴、多媒体、小型沙蛋，等。

一、设疑激趣，明确目标。

设置作用

教具准备

教学过程

1、组织教学，师生问好。 2、出示各种小动物的图片，播放音乐，用音乐律动导入，激发学引导学生跟随音乐模仿出小动物的动作和生的兴趣。

叫声。

带着问题听歌曲更能培养学生认真聆听音乐的好习1、进入新歌教授环节 惯；多次聆听音乐，体会反复聆听音乐，小组长推选小组成员回答音乐情感，对旋律有初步问题 的印象。

二、运用学法，自主探究。

教学过程

①听一遍歌曲，提出问题：（1）你们在歌词当中听到了什么动物？ （2）是谁带着这些小动物玩耍？ ②听歌曲，提出问题：这首歌曲的速度是快还是慢？ ③在听一遍歌曲，提出问题：这首歌是什么样的情绪？ 三、同伴互助，合作交流

将节奏和装饰音具象化，生动有趣，学生更能理1、出示歌词，通过师生互动、生生互动的方式带领学生有节奏的朗读歌词，强调解；用一段小诗教授反复记号，既生动又能让学生歌曲中的重点，小组合作克服难点。 牢记住知识点。

（1）附点节奏：朗读歌词时引导学生注意到附点节奏，在歌曲当中的节奏组合听起来如同逆水划船时的感觉“嗨~呦，快划！嗨~呦，快划！”，并引导学生模仿并用沙蛋打出节奏。<此处运用师生互动> （2）反复记号：播放音乐，让学生说出演唱顺序，师提问：“为什么这里我们要再唱一遍？”

一个小诗记住反复记号：一对双胞胎，长得特别像，看见他们俩，通过师生互动、生生互动的方式，增强学生学习的再来唱一唱。 <此处运用生生互动> 兴趣，并能够及时的发现2、演唱歌曲 问题，解决问题。

将歌词带入旋律当中，以师生互动的方式接唱，发现音准或节奏等出现错误时，给予纠正。 3、巩固练习 一个小组唱一句话，全班共同完成这首歌曲。（原速） 四、反馈矫正，感悟收获

每个小组讨论合作，创编歌词。 歌词创编活动激发学生的（1）将歌曲中的动物和叫声改为小组共创造力；互评环节引导学同喜欢的动物，完成一首歌曲。 生发言，表达自己的想法

（2）其他组用沙蛋进行伴奏（每组展示，互相评价）

五、总结得失，综合提升

师：通过今天这节课，老师发现你们都特别仔细地观察了自己周围的各种事物，你拓展作业，激发学生热爱家乡的情感

们都有一双善于发现的眼睛，这个是一个特别好的习惯。另外大家今天与自己小组成员合作得特别好，老师希望大家下课后和组员继续合作，老师期待着你们的新作品！

课后反思