我爱雪莲花教学设计第二课时

<<我爱雪莲花>>教学设计

【课 型】：唱歌课 【教学年级】：二年级 【教学课时】：第一课时

【学习内容】：学习歌曲《我爱雪莲花》 【教材分析】： 《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。 【学情分析】：

二年级学生活泼好动有表演欲，具有一定的想象力和表现力，

所以在本课教学中可适当加入歌表演丰富唱歌活动，激发歌唱兴趣。同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋而自由歌唱，无音乐韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学生的声音，教师多示范引领。 【学习目标】： 一、学生能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《我爱雪莲花》。

二、学习简单的维吾尔族舞蹈动作，并进行歌表演，表现歌曲乐观积极、开朗的情绪。

三、结合歌曲《我爱雪莲花》，认知反复记号运用。 【评价目标】：

1、学生能够参与齐唱、小组唱进行展示，检测目标一。 2、 能用舞蹈动作为歌曲表演，检测目标二。 【学习重难点】：

1、能用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音准确有表情地演唱歌曲。

2、歌曲结束句的准确演唱及歌唱时对声音的控制，能用自然地歌声表现出对歌曲的情感体验。

【学习过程】：

一、 师生随《掀起你的盖头来》音乐，边做拍手动作，边走进教室，站到自己的位置停下来，音乐停学生再停，听口令一齐坐下。

二、 导入

师：同学们，你们好！和你们一起上音乐课真高兴！你们呢？

师：谁能说一说我们刚才进教室的背景音乐是哪个民族的歌曲呢？（你能答对，我真佩服你）

师：新疆的歌曲很有民族特色，让我们一听就能知道是新疆这个民族的歌曲，今天我们也来学习一首新疆歌曲，名字是《我爱雪莲花》（板书、并让学生齐读歌曲名字）

三、 新授 1、 感受新疆美（学生说一说对新疆的了解）

师：新疆，虽然离我们很远，可我们对它并不陌生，对吗？谁来说一说你都知道新疆的什么。（你知道的真多、我也很喜欢、我有同感、你的知识真丰富、你们对新疆了解很多）

2、观看新疆风光片（播放课件、背景音乐用歌曲的伴奏音乐）

师：下面老师带你们一齐去新疆看看吧！（出示课件）

3、学习新疆舞蹈动作

⑴师：老师还带来了一段新疆舞蹈，想不想看？

（教师表演）

跳的怎么样？谢谢！谁能说一说王老师刚才的舞蹈中，你记住了哪些动作？想不想跟王老师学一学这些简单的动作？

⑵下面把学生说出来的动作教一教、练一练。（移颈、翻腕、）

老师用铃鼓拍击节奏 X XX XX OX X 学生练习动作

⑶学习男生动作

师：你们刚才在跳舞的时候，王晓老师在干什么？（对打手鼓）新疆舞有一个特色，经常是由小伙子和小姑娘合作完成的，小伙子是这样做的进行伴奏，他们打的是（教师拿铃鼓拍击节奏示范）

节奏：X X XX X XX XX X O 学生自由练习，指生读奏，齐读齐奏，模仿姿势拍奏。

4、歌曲学习

师：下面让我们休息一下，一起来欣赏新疆小姑娘萨依拉给我们带来的歌曲《我爱雪莲花》，听完谈一谈，你对这位新疆小姑娘的印象是怎样的？ a) 初听歌曲

生答

师：你从哪听出来的呢？我们也要向萨依拉学习，唱歌时充满自信，你们都是最棒的。 b) 复听歌曲

师：我们再来听一听歌曲，感受歌曲是几拍子的？要想唱好这首歌要用什么样的声音来唱呢？ c) 轻声跟唱（大口型轻声音跟唱）拍出2/4拍强弱规律

找出自己喜欢唱的乐句，我们一起来分享。 d) 声音再放开一些跟唱，找出自己总是唱不好的乐句，需要老师帮助的乐句，同时，纠正坐姿、音色。 e) 正确、完整地齐唱。 f) 分组唱：女生唱第一段，男生唱第二段，第三段齐唱。 g) 领唱加齐唱 h) 进行自制乐器的伴奏。

5、歌伴舞

学生把前面学的舞蹈动作加进来进行表演。 五、总结延伸 同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，在这里，我们领略了新疆的风土人情，认识了天山脚下哈萨克族的小姑娘萨伊拉，学会了歌曲《我爱雪莲花》，同学们，你们知道雪莲花象征着谁吗？（边防军）对了，它象征着边防军叔叔，不畏严

寒，驻守边疆，保卫祖国。我们应该以他们为榜样，好好学习，将来为祖国贡献自己的力量。同学们有没有信心？最后，让我们再次唱起来，跳起来，告别我们的愉快之旅吧。