郊游ppt课件课堂实录

《郊游》教学设计

【指导思想】

一、指导思想：

按照“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”和“强调音乐实践，鼓励音乐创作”的基本理念，组织教学资源，设计教学活动，使学生最大限度的参与、体验音乐教学实践活动。

二、理论依据：

《音乐课程标准》中指出：“音乐艺术的审美体验和文化活动，是在生动、多样的音乐实践活动中，通人过学生的亲身参与生成和实现的。”本课教学过程中设计的各种实践活动，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握基本知识和基本技能，为终身喜爱音乐奠定基础。

【教学背景】

教学内容分析

歌曲《郊游》是人教版二年级下册第一单元中的唱歌内容。是一首台湾儿童歌曲，旋律流畅、朗朗上口，为儿童所喜爱。

歌曲音域不宽，只有九度，便于儿童学唱。歌曲为五声宫调式，四二拍子。第一、第二乐句，节奏疏密得当，旋律进行中级进、跳进相结合，表现了儿童手拉着手，到郊外游玩的快乐心情。第三、第四乐句，节奏疏密相间，“ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ”节奏刻画了“白云飘飘，春风柔柔”的形象。歌曲第五、第六乐句完全重复第一、第二乐句结束。

学生情况分析

本课的教学对象是二年级的学生。通过以前音乐知识学习，学生对二分音符、四分音符、八分音符、附点八分音符及十六分音符的节奏掌握的比较好，所以歌曲曲谱的学习不会困难。只是在气息的运用上，声音状态方面，老师要加强指导。圆滑线、延音线学生能熟练地说出名称，但是运用起来还不是很自然，在教学中还要反复强调。

三、技术准备：

幻灯片PPT 前期教学状况、问题与对策

课堂中，学生有的时候会控制不住自己的情绪，容易出现个别学生喊唱的情况。所以在教唱歌曲的过程中，教师也要及时提醒学生用轻声来唱，用明亮柔和的声音有表情地来演唱。

【教学目标】

一、情感态度与价值观目标：

能够用自然的声音演唱出歌曲欢快活泼的情绪；知道歌曲是台湾儿童歌曲；通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

二、过程与方法目标：

通过听唱法、教唱法、鼓励法、启发法、等方法学会歌曲《郊游》。

三、知识与技能：

学唱歌曲第一、二乐句曲谱，寻找相同乐句，小节、小节线、终止线、圆滑线、延音线和十六分音符的复习巩固。

【教学重点与难点】

一、教学重点：学唱歌曲第一、二句曲谱，有感情的演唱出歌曲欢快活泼的情绪。

二、教学难点：附点节奏演唱准确，一字多音处的“飘”“柔”吐字要清晰，声音要连贯；第一、第二乐句比较轻快，声音可有一定的弹性；第三、第四乐句比较舒展，可用连贯、轻柔的声音演唱。

【教学过程】

一、导入新课

听歌曲《郊游》，按照节奏踏步、拍手走进教室。

请说说这首歌曲给你带来什么样的感受？从歌曲中你还听出了什么？

介绍：这首歌曲名叫《郊游》给人带来欢快活泼的感受。

二、感受歌曲：

1、再次聆听感受歌曲的强弱规律，你能判断出歌曲是几几拍子吗？（二四拍子）师生共同用脚下横拍体会歌曲的强弱规律。

2、为歌曲分句：教师范唱学生为歌曲分句，你能听出歌曲中完全相同的乐句吗？

3、感受不同乐句的情绪：教师给予两个动作：1、踏步双手曲摆臂；双臂伸直左右摇摆；让学生将两个动作加入到歌曲中，

提问你是根据什么因素编排的？（引导学生说出乐句情绪的不同）师生共同为歌曲加入律动。

三、学唱歌曲

1、学唱第一乐句曲谱：在高音谱号和拍好的中间出现了调号，DO的位置从五线谱的下加一线移动到了第一间，请拿出我们自有的五线谱认一认音符的新位置。认读第一乐句的音符、读一读，加入节奏唱一唱，提示学生附点节奏的要求，跟随钢琴演唱。

2跟唱第二乐句曲谱：教师演唱两遍第二句曲谱，让学生跟唱。

3学唱第一、二乐句：跟随钢琴演唱曲谱，教师弹琴让学生将歌词加入进去，讲解圆滑线的演唱要求。

4完整聆听巩固第一、第二乐句

，第五、六乐句（提示学生相同乐句中不仅曲谱相同，歌词也相同），第一、第二、第五和第六乐句用有弹性的声音唱出欢快活泼的情绪，。

5学唱第三、第四乐句：教师弹琴学生加歌词，强调连续四个十六分音符处，一字多音应该演唱的连贯圆滑，第三、第四乐句用连贯的声音唱出优美、柔和的情绪。

6完整演唱歌曲（跟随钢琴演唱，听音乐加入动作演唱，背谱演唱等等）。

四、表现歌曲

请同学展示这节课的学习成果并给予评价。

五、本课小结

1、同学们，今天我们初步学习了台湾儿童歌曲《郊游》，大家的表现都非常好，有机会了老师希望能和大家一起到美丽的野外去郊游。

2、全体随音乐声律动进教室。