不屈的民族教学设计模板教学设计(第一课时)

第三单元不屈的民族第三课时不屈的民族教学设计

教学目的: 1、了解我国的英雄人物和可歌可泣的英勇事迹。

2、向革命先辈学习，树立奋发图强的爱国志向。

3、培养学生搜集、整理信息的能力。

教学重点、难点：学习革命先烈的精神，激励自己奋发图强。

教学流程：

一、创设情境，渲染气氛

师：同学们，老师今天带来了一段精彩的录像，请大家欣赏。（播放音像片段）片中人物是谁啊？

生：王成

师：在我国近现代的多次战役中，涌现出许多像他一样的可歌可泣的英雄儿女。今天，我们就来学习献给先烈一枝花。（板书课题）

二、调查交流，体会精神

老师课前让同学们搜集了英雄的资料，你们带来了吗？

生：带来了。

师：请先在小组内交流整理。那个小组想先和大家分享？

生：我介绍的是女英雄江姐。她被国民党抓住后，敌人对她施以酷刑，比如，上老虎凳、灌辣椒水、夹手指、甚至是用竹签钉手指缝，但她有钢铁般的意志，从不屈服，最后被杀害，年仅15岁。

师：介绍的非常好，毛主席为她题词是什么？

生：生的伟大，死的光荣！

师：还有谁想介绍？

生：我说的是关于杨靖宇的三件宝：小手枪、铅笔、大书包。这三件宝他一生都不离身。

师：说得真生动。还有谁想说说关于杨靖宇的其它资料？

生：我要讲的是他就义后的事。他死后，头被日本人砍了下来。当日本人解剖开他的肚子，被眼前的景象惊呆了：里面有草根、树皮、棉絮，竟然没有一粒粮食。日本人非常敬佩的称他为英雄。

师：同学们汇报的真精彩。老师也有关于他的一段录像，请同学们看一看。（播放录像）谁能说一说你的想法呢？

生：我非常敬佩杨靖宇的坚强不屈，让我引以为荣。

生：我觉得杨靖宇在条件非常非常艰苦的环境里，仍然坚持战斗，这种精神是值得我们学习的。

生：我们现在应该勤俭节约，不浪费粮食。

师：同学们谈得非常好。还有谁想展示你搜集的资料？

生：我还知道董存瑞的故事。他舍身炸碉堡。

生：我知道邱少云在火中纹丝不动。

生：我也知道朱德的扁担。

生：我知道王二小的故事和小萝卜头的故事。

师：同学们知道得真多啊。老师这里还有一段录像，请同学们一起来看一看。（播放录像）片中这个人物是谁啊？

生：吉鸿昌

师：他没有死在日本人的刺刀下，却倒在了国民党的枪口下。老师这

有一组图片，请大家看一看。（出示课件）他们都是谁啊？

生：***、周恩来、孙中山

师：他们都是革命领袖。那么这两位是谁啊？

生：任长霞、牛玉儒

师：他们是当代英烈。

生：小兵张嘎、雨来

师：他们是少年小英雄，人小志气大。你还知道哪些小英雄？

生：我知道儿童团长张六子。

师：同学们说得太好了。你们还知道哪些英雄人物？看一看那个小组知道得比较多？（学生自由发言）

师：同学们说得太好了。第一组、第四组和第七组同学知识面非常广。在你们了解的众多英雄人物中，你最喜欢谁？为什么？

生：我喜欢董存瑞，因为他舍己为人。

生：我喜欢刘胡兰，她视死如归，献出了年轻的生命。

生：我非常喜欢小兵张嘎，他和我们年纪差不多，但他非常机智勇敢。

生：我敬佩***，因为他领导人民取得了幸福，是伟人。

生：我也喜欢林则徐，因为他虎门销烟，让外国侵略者受到很大的打击。

师：同学们心中都有敬仰的英雄，谈得非常好。那么，在今天这个和平年代，我们应该怎么做呢？

（学生小组交流，十分热烈）

生：我们应好好学习，取得优异的成绩。

生：我们应该互相帮助，团结同学。

生：我们在家里要孝敬父母，做好孩子；在学校遵守纪律，做好学生；

生：我认为应该珍惜今天的生活，从我做起，严格要求自己。

生：今天我们不用流血牺牲，但我们要好好学习，成为祖国的栋梁，把我国建设成强国。

师：（鼓掌）好，同学们说的真精彩。我们怀着无比崇敬的心情，以小组为单位，用实际行动来表达对先烈的敬仰和爱戴。

三、总结

师：同学们，通过大家的精彩介绍，我们回顾并重温了历史，知道了今天的幸福生活来之不易，是先辈们用鲜血和生命换来的。我们应该永远的记住他们，怀念他们，不断的激励自己去学习，去拼搏。珍惜今天的一切。