二、当仁，不让于师优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

第一教时教学重点引导学生疏通课文，理解词语及句式教师活动学生活动教学过程一、导入在弟子们的眼里，孔子是什么样的形象？孔子又是如何对待自己的弟子的？今天我们通过《当仁，不让于师》了解一下。二、朗读课文，生字正音三、疏通课文，理解词义、句意，掌握句式词语1说：音yue，同“悦”。2、矢：同“誓”，此处讲

资料类型：教学教案文档

所属课文：二、当仁，不让于师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

139

下载次数

更新时间

2020-06-02 14:30:39

来源学校

学校：衡水市第十三中学

二、当仁，不让于师优秀公开课教案

未知

2020-06-02 14:30:39

139

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二、当仁，不让于师优秀公开课教案

正文

第一教时

教学重点引导学生疏通课文，理解词语及句式

教师活动学生活动

教学过程

一、导入

在弟子们的眼里，孔子是什么样的形象？孔子又是如何对待自己的弟子的？今天我们通过《当仁，不让于师》了解一下。

二、朗读课文，生字正音

三、疏通课文，理解词义、句意，掌握句式

词语1说：音yue，同“悦”。

2、矢：同“誓”，此处讲发誓。

3、否：不对，不是，指做了不正当的事。

4、箪：音ｄāｎ，古代盛饭用的竹器。

5、巷：此处指颜回的住处。

6、乐：乐于学。

7、牖：音ｙǒｕ，窗户。

8、亡夫：一作丧夫解，一作死亡解。

9、夫：音ｆ，语气词，相当于“吧”。

10、哂：音ｓｈěｎ，讥讽地微笑。

句子

1、为国以礼

倒装

以礼治国

2、仲尼贤于子呼

倒装

仲尼于子贤呼

3、浴乎沂

乎=于（在）乎沂浴

4、博我以文：使动用法。

5、是丘也：判断句。

6、不吾知也：否定句中的宾语前置。

7、非夫人之为恸而谁为：疑问句中的宾语前置。

四、课堂研讨：

学生口头翻译课文

五、作业：习题二

学生根据自己的了解具体谈谈

朗读课文

自主研究

分组讨论

分组汇报

每组派一名代表分段翻译

第二教时

内容

分析理解文中的观点态度

教师活动学生活动

教学过程一、导入：

你能理解孔子“当仁，不让于师”的观点吗？

二、组织学生研讨

问题一：在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢？

问题二：找出第一节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用

问题三：从第三节中找出孔子是如何教导弟子的？

问题四：从第四节中找出能够体现孔子品质的语句。

三、针对上面研讨问题，教师经行归纳：

问题一：孔子是一位学识丰富、谦虚有礼、道德高尚、施教有法、毫无自私之心的圣人。

（同学们可以从文章中找出一些体现这些品质的语句，加以仔细体会）

问题二：他人之贤者，丘陵也。

仲尼，日月也。

通过比喻说明了孔丘是他人无法超越。说明孔子在弟子心中的重要地位

问题三：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。

问题四：抑为之不厌，诲之不倦

四、组织学生谈谈自己对孔子的看法

五、小结

六、作业：写一篇短文，谈谈自己对师生关系的看法

七、板书

词语：君子一言以为知

"知"通"智"

道之斯行

"道"通"导"

夫子矢之曰

"矢"通"誓"

毋吾以也

"以"通"已"

鼓瑟希

"希"通"稀"

莫春者

"莫"通"暮" 句式

博我以文：使动用法。

是丘也：判断句。

不吾知也：否定句中的宾语前置。

非夫人之为恸而谁为：疑问句中的宾语前置。

学生分组讨论

学生代表发言

学生畅所欲言，谈谈自己对孔子的看法。

关于本教案的常见问题

Q：二、当仁，不让于师优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、当仁，不让于师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二、当仁，不让于师优秀公开课教案