第一节 人类活动地域联系的主要方式优秀完整教案

“人类活动地域联系的主要方式”教学设计

作 者：马 莉

工作单位：江苏省扬州市扬大附中东部分校

通信地址：江苏省扬州市扬大附中东部分校 邮 编：225000 联系电话：13365108058 电子信箱：jsyzmary@163.com

新课标教材《地理》（鲁教版

必修2）第四单元《人类活动的地域联系》

第一节

“人类活动地域联系的主要方式”教学设计

课程标准要求

标

准

活

动

建

议



举例说明生产活动中地域联系的重

设置一些生活中可能出现的运输要性。

情境和相应问题。



举例说明生产活动中地域联系的主

收集资料，调查本地交通线路和要方式。

站点的布局情况。

教材分析

学生对交通运输方式选择、通信等方面的知识在初中时有一定的认知基础，但仅限于了解不同运输方式的部分特点、通信的部分任务等感受性知识，对地域联系的方式及重要性、国际贸易不平衡的表现等没有涉及。本课是第四单元第一节，学生在前面学习了人口、城市、生产活动等人类活动及其对地理环境的影响，通过本单元人类活动的地域联系的学习，学生所学的人文地理知识更加系统，也是对必修二模块内容的深化。本节课的学习也为交通布局和通信的发展变化做铺垫，起到承上启下的作用。

学情分析

学生对该部分知识有较多的生活体会，也有着比较浓厚的学习兴趣。学习内容难度不大，便于学生社会调查、自主学习、交流讨论。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、比较法、综合分析法对五种主要交通运输方式的特点、邮政通信与电信通信的任务和特点进行比较说明。因此发掘学生身边的课程资源，利用图文资料学习比较的思路和方法，成为本课的特色。

设计思路

1、充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用。教师少讲，精讲方法，学生多学，学会方法。

2、教师通过引领、点拨、评价等教学环节，运用“知识树”的形式呈现本节内容的“知识结构”；学生通过社会调查、自主学习、合作学习、交流展示、质疑互评等环节学会概括、归纳、推理、迁移等学习“方法结构”，实现提高课堂效益，提升学生智慧的目的。

3、探究活动的设计力求有新意，紧密结合家乡的生产活动和学生的生活实际，有意识地以扬州的交通发展为材料基点，且贯穿于教学过程的始终，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。

三维目标

1、通过视频、图片及文字材料联系生产、生活实际，举例说明地域联系的主要方式及其重要性。

2、结合生活实例，了解不同交通运输方式的主要特点以及邮政通信和电信通信的主要业务。

3、依据购物体验，说出商业贸易的主要环节，阅读图文资料，归纳当代国际贸易不均衡性的表现，了解我国国际贸易的发展变化。

1

4、密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间合理的联系方式。

5、通过分析扬州交通运输网的发展变化，培养学生热爱家乡，建设家乡的情感和学以致用的科学态度。

教学重点、难点

本课的教学重点为“交通运输方式的重要性和主要方式”。教学的侧重点不在于交通运输本身，而是联系人类生产、生活如何选择合适的运输方式，实现合理运输，并组成交通运输网，以发挥交通运输在人类生产、生活中的作用。

本课的知识内容并非理解难点，而应该是“如何选择合理的交通运输方式”，即将分析方法作为教学难点。因为准确的判断需要对比各种交通运输方式的优缺点，再综合货物的特点、运距、当地交通运输条件、时间的紧迫性等多个方面，特殊背景下可能会采取一些特殊的方式，需要严密的思维过程。

教学方式

社会调查、自主学习、小组合作探究、绘“知识树”等

课前准备

1、搜集扬州交通运输的发展状况及发展前景的相关资料，扬州对外交通联系的主要方式有哪些？家庭成员对外联络的通信方式主要有哪些？

2、设计一个“不同交通运输方式的优缺点比较表”。

教学过程

教学教师活动

预设学生活动

设计

环（教学内容呈现）

（学习活动设计）

意图

节

1、播放2013扬州旅游宣传片交通部分

2、提供多个与扬州有关的交通资料：宁启

铁路、京沪高速、扬溧高速、润扬大桥、

京杭大运河、扬泰机场、扬镇城际公交和

市内BRT快速公交（扬州主城至江都）。

从视觉上给学设生愉悦、美好置的体验，了解情扬州交通运输观看视频、图片，境

网的发展变了解扬州交通的化，培养学生发展

热爱家乡，建

设家乡的情感和激发学习兴趣。

2

导入

新课

一、交通运输

提问导入：

1、同学们如果有亲戚朋友在外地，平时是通过什么方式联系的？如果要见面，会选择什么样的交通运输方式？

2、板书：绘“知识树”主干。

3、展示扬州交通图

1、学生回答部分地域联系的方式。

2、绘“知识树”主干。

3、各小组借助地图交流展示课前调研扬州交通情况。

了解学生的认知基础；学会从图中提取信息。

检查

预习

效果

学习重点知识

一

（一）交通运输方式的种类、特点

1、检查自主学习效果：

1、学生阅读图文（1）暑假从扬州到北京旅游，可选择那些资料，了解扬州交交通方式？

通的新发展。

表1：扬州到北京交通方式比较

2、学生回答、展交通方式

公路

铁路

航空

示预习成果，后一位同学可对前一票价

￥280

￥154

￥1210

位同学的展示进行点评和补充。

用时

12h

10h

2h

3、完善、纠正设（2）结合初中知识，参考教材87页图片，计的表格，梳理比展示五种交通运输方式的优缺点比较表，较的内容。

说明比较的角度和预习中的困难。

4、提出疑问：什3、对学生的学习进程进行及时指导，学习么是连续性和灵效果给予鼓励性评价。

活性

4、展示交流成果

5、学生答疑、互

表2

五种主要交通运输方式比较

评。

5、释疑补充。

6、板书：绘“知识树”交通“枝叶”。

从身边的地理材料入手，引导学生关注“生活中的地理，有用的地理”；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。

3

小组合作探究

突破难点知识

当堂巩固反馈

化解难点知识

（二）交通运输方式的选择

五种主要交通运输方式每一种都是优劣并存、它们彼此可以长短互补。应根据运输对象的性质和运量不同，选择合适的运输方式。

【探究活动1】

（1）连线：

（2）阅读：教材P.87“知识窗”——如何选择运输方式。

（3）总结：影响人们选择交通运输方式的因素；五种运输方式的适宜运输对象

（4）思考：P.89教材活动

1、小组内根据任务开展合作学习。

2、各组派代表展示自己的判断结论，并说出理由。

3、总结合理选择交通运输方式的考虑因素。

生活化的教学素材，能够保证每个学生都乐于参与其中。通过小组合作学习，掌握交通运输方式的选择，建构本课的重点知识，并培养协作能力。

【课堂练习1】

读图1“四种货物运输方式运费与运距相关曲线示意”图，回答：

（1）运距<80km时 运输是最廉价的运输方1、学生自主完成式，即练习

图1 图中2、学生代表交流用曲线 表示的运输方式。

答案

（2）80km<运距<550km 时，

运输是最廉价的运输方式，即图中用曲线 表示的运输方式。

（3）运距>550km 时， 运输是最廉价的运输方式，即图中用曲线 表示

的运输方式。

（4） 运输是最昂贵的运输方式，即图中用曲线 表示的运输方式。它适合运送的货物的特点是 。

了解学习目标的达成情况，让学生体验成功。

4

（三）交通运输的发展方向

展示新资料、图片：

1、

扬州动车有望直通京沪高铁

2013年07月16日 扬州晚报

扬州加快推进公、铁、水、空全面发展的现代综合运输体系建设。在推进宁启复线建设的同时,尽快启动宁扬联络线建设,沟通宁启铁路与京沪高铁,让动车从宁启铁路直接开上京沪高铁,实现扬州5小时到达北京。

2、“公铁水”三条国家干线在扬交会

1、学生阅读图文资料，分析思考相关问题，填写在自己学案上相应的位置。

2、小组合作讨论，完善补充。

3、小组代表进行成果交流展示，并进行互评。

小组合作探究

学习重点知识

二

【探究活动2】

了解扬州交通的最新发展；形成阅读资料获取信息和分析归纳的能力。

1、根据图片资料归纳交通运输的发展方向。

2、结合身边的事例说明国民经济对交通运输的基本要求有哪些？

3、说说扬州动车直通京沪高铁的意义。

（提高运输能力；加快地区之间的联系；

促进区域社会经济发展…

…)

二、现代通信

【探究活动3】

阅读教材关于“现代通信”的内容，完成学案中的表格。

表3 邮政通信和电信通信的比较

板书：绘“知识树”现代通信“枝叶”。

1、学生自主分析教材图文资料，填写表2。

2、交流讨论填写内容。

现代通信学生较为熟悉，内容难度不大，也不是重点，自学完成；初步掌握图表转换的能力。

5

三、商业贸易

1、

展示扬州的资料、图片：

提供图文资料

师生研讨交流

材料:2010年上半年，船舶、纺织原料与纺织制品、化学化工制品、液晶显示面板与电子纸、半导体器件及光伏产品、鞋帽、钢管、机动车辆与零配件、牙刷、集装箱出口居扬州市出口前十位，上半年累计出口额占扬州市近三分之二。

（根据真实数据绘制的饼状图）

2、视频：93吨Iphone6手机从郑州空运至美国芝加哥 大陆无缘首发（2014、9、10）

3、【探究活动4】

（1）联系购物经历，说说商业活动有哪些环节？

（2）扬州的外贸出口产品结构有何特征？我国的国际贸易发展状况如何？

（3）当代国际贸易不平衡表现在哪些方面？

4、鼓励学生质疑，与学生共同释疑。

5、板书：绘“知识树”商业贸易“枝叶”。

检【课堂练习2】

测某业务员通过互联网采购了山东烟台的5

课吨优质苹果，运到江苏扬州销售。

1、学生阅读教材和图文资料，针对问题研讨。

2、交流讨论，提出疑问。

（商业、贸易、国际贸易、物流的概念辨析）

3、尝试释疑，归纳总结。

学生对商业贸易存在概念误区，需澄清；对国际贸易了解甚少，需师生研讨；内容虽非重难点，但利于拓展学生知识面，探究活动的设计力求新颖、有趣；Iphone6手机的视频引导学生用“地理视角”解读“热点”事件。

6

标要求

形成知识体系

典型例题演练

提升解题能力

1、该业务员这次活动涉及的地域联系方

式有 。

2、说明地域联系的重要性。

﹙1﹚有利于促进生产规模、原材料 学生总结本课所和产品 的扩大； 学，完成练习。

﹙2﹚有利于充分利用资源，加速 ；

﹙3﹚有利于加强工业和农业、 等区域的联系；

﹙4﹚有利于加强 交流，有利于促进区域 发展。

【课堂练习3】

读某地区货运流量示意图，回答1、2题。

学生自主完成，交流讨论，说出解题思路。

1.由A市至C市和由C市至A市，大宗货运各

以何种运输方式最适宜（ ）

A.公路和铁路 B.铁路和公路

C.铁路和水运 D.管道和公路

2.A、B、C三地之间何种货物的运输是浪费

运力的（ ）

A.钢材 B.煤炭

C.棉布 D.机械

通过做练习，绘“知识树”，构建“知识结构”。

强化难点：合理运输方式的选择；通过解题训练，形成学习思维的“方法结构”。

表2：五种主要交通运输方式比较

方 式

铁路运输

公路运输

水路运输

航空运输

管道运输

扬州的主要线路

宁启铁路复线、淮扬镇铁路

G328、宁通、京沪高速、扬溧高速、润扬大桥北连接线

长江、京杭大运河

运量大、投资少、成本低

扬州泰州机场

优 点

运量大、速度快、运费较低、受自然影响较小、连续性较好

缺 点

造价高、占地大、短途运输成高

机动灵活、周转速度快、装卸方便、运量小、耗能多、成本对各种自然条件适应性强

高

速度慢，灵活性和连续性差、受自然条件影响大

运量小、能耗大、运费高、技术要求严格

速度快、运输效率高

西气东输工程、鲁宁输油管道

气体不挥发、液体不外漏、损耗小、要铺设专门管道、设备连续性强、运量大、安全

投资大、灵活性差

7

课后反思

我的疑问

问题解答

学习效果测评

图2中各图形代表铁路、公路、河运、海运、航空五种交通运输方式，1-5表示从优到劣的五种等级，回答1～2题。

1．在世界经济贸易中，下列物流流向及其所选择的交通运输方式合理的是：（ ）

(1)小麦：从中国到美国选用③ (2)鲜花：从中国到日本选用①

(3)石油：从伊朗到日本选用② （4)铁矿：从澳大利亚到上海选用⑤

图2 A．(1)(2) B．(2)(3) C．(3)(4) D．(2)(4) 2．下列产业布局对交通运输条件依赖性较强的是

（ ） （1）石油化工 (2)坑口电站

（3）商品粮基地 (4)大型仓储

A．（1）(4) B．(2)(3) C．（1）(3) D．(2)(4)

3．读图3“商业活动的主要环节”，然后完成下面的问题。

(1)填出图4-1-1中商业活动主要环节的名称：

A．________，B．________和________，

C．________。

(2) 商业活动环节_____实现后，商品从生产领域进入到流通领域，商业活动环节_____实现后，商品从流通领域进入到消费领域。

（3）在商业活动中，商品借助_______媒介实现流通，成为沟通工业和农业、城市和乡村、图3 生产和消费之间的________。

4．有一位中学生计划利用暑假旅游探亲，其线路是：从大连到青岛（要求以最经济的运输方式出行），由青岛到苏州，由苏州到上海，当天就从上海赶回大连。请用有关知识填写表4以帮助该生完成暑假探亲计划。(提示：上全国火车车次时刻与票价查询网www.91wz.com/tools/train2，查有无青岛直达苏州的列车) 表4 旅游线路

大连－青岛

青岛－苏州

苏州－上海

上海－大连

交通方式

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