三、民为贵优质课教案推荐

高

二

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语文

科导学案

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学案

编号

周次

流程

12 1 课题

使用

时间

2018-3-13 民为贵

编写人

成宏博

课型

审核

新授课

具

体

内

容

1、掌握关于作者的基本文学常识。

2、掌握古文中部分词语及其用法。词语如“也”、“是”等；句式如判断句、疑问句等。体会孟子的譬喻论证。

3、了解本文时代背景，并体会孟子的思想活动与政治主张。

1、掌握古文中部分词语及其用法。词语如“也”、“是”等；句式如判断句、疑问句等。体会孟子的譬喻论证。

2、了解本文时代背景，并体会孟子的思想活动与政治主张。

知识积累

1、主要思想

孟子的主要学说包括心性论（性善与四端——道德价值的根源、义利之辨——道德价值的论证、养气与成德、道德天等），政治思想（民本说、法先王、仁政与王道、德治观念、反对霸政、恢复井田制度等）、教育主张（人格和道德教育、自由发展、因势利导等）等；并启发了宋明理学，形成了“道统”观念、“民本”思想等。

2．《孟子》

与《论语》一样，《孟子》也是以记言为主的语录体散文，但《论语》文字简约、含蓄，《孟子》却以雄辩著称，文势磅礴，感情激越。

《孟子》散文的艺术特色：

（1）感情强烈，气势充沛，文笔犀利，论辩深刻有力；

（2）论证手法灵活善变，或开门见山，或迂回曲折，先纵后擒；

（3）善用譬喻，形象生动，增强说服力；

（4）文辞富于铺陈扬厉，句式善用排偶，酣畅淋漓。

3．积累整合（给加点字注音）

社稷（ jì

） 粢盛（zì

）（chéng ） 汤放桀（jié

） 伐纣（zhòu ） ．．．．．弑君（shì

） ．走圹（kuàng ） 獭（tă） 驱爵（què） 鹯（zhān） 三年之．．．．艾（ài ） ．谆谆（zhūn ） 暴之于民（pù

）

朝觐（cháo）（jìn ） 讴歌（ōu） ．．．．篡（cuàn ） ．4．解释加点字词 （1）民为贵，社稷次之，君为轻 社稷：土神和谷神，后来代指国家。

（2）是故得乎丘民而为天子 丘民：指庶民、众民。

学法指导

活动设计

学习

目标

重点难点

使用说明

一. 自

主

学

习

（3）牺牲既成，粢盛既洁 牺牲：供祭祀用的牛、羊、猪等祭品。 （4）然而早干水溢，则变置社稷 然而：这样却

（5）汤放桀 放：流放 （6）于传有之 传：指传记

（7）残贼之人谓之一夫 一夫：即独夫，指残暴无道、众叛亲离的统治者。 （8）得天下有道 道：办法。（9）得其民，斯得天下矣 斯：这样。 （10）民之归仁也，犹水之就下 犹：就象。

（11）故为渊驱鱼者，獭也 为：介词，替、给。 （12）虽欲无王，不可得已 欲：想。得：能够。

（13）苟为不畜，终身不得 畜：通“蓄”，积聚。得：得到。 （14）苟不志于仁，终身忧辱 忧辱：忧愁受辱。

（15）其何能淑，载胥及溺 淑：善。胥：皆。

3．结合注释疏通1—3则文意。

一、阅读第一则研讨，这一段文字的内容曾经屡遭删削，你认为为什么？

明确：这一段体现了孟子民贵君轻的思想，闪烁着民本、民主的光芒。而这恰恰是封建统治者所不能容忍的。特别是：“诸侯危社稷，则变置”更是他们不能接受的，故常删削。

二、阅读第二则研讨：孔孟都主张“君子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，而孟子又说：“汤放桀，武王伐纣”。这一矛盾，孟子是如何解决的？

明确：“残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。”孟子将之不看和君了，既然不为君，当然能弑了。

三、阅读第三则研讨：孟子认为如何得天下？又如何得民心？如何理解失民的后果？

明确：“得其民，斯得天下矣”，只有得民才能得天下，“所欲与这聚之，所恶勿施。”即施仁，方可以得民心，不得民心，则“终身忧辱，以陷于死亡。”

四、研讨本文的写作特点

学生讨论回答。老师归纳

1、

设喻取譬。形象生动地阐明道理。

如为了说明国君应对百姓施行仁义时，用“为渊驱鱼”“为丛驱爵”作比喻，说明对百姓不施仁政的严重后果。在说明老百姓对有仁德的国君的渴望和归顺是，用了“水之就下，兽之走圹”作比喻。

2、层次井然，层层深入，说理晓畅透彻。

孟子的话常常层次井然，明畅通达又曲折有致，这一章先从重说到轻，掉过头来又由轻说到重，“桀纣失天下”一章先从失天下一方由笼统说到具体的，掉头又从得天下一方由笼统说到具体。

二. 合

作

探

究

三. 课

堂

检

测

四.

巩

固

练

习

课堂小结

我的收获

我的疑惑

1．

填空

①孟子思想的核心是仁政

。 ②《孟子》的内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》等七篇。 1、文章第三则采用比喻论证

、引证

论证方法，论证了得民心者得天下

观点。 在句式上采用了排比

句式，用这种句式的好处是

语言有气势，论证更有力。

1．预习4—5则。

2．你还能从中国历史中找出“失民心者失天下”的例子吗？