三 多极化趋势的加强教学创新设计

专题九 当今世界政治格局的多极化趋势

第三节《多极化趋势的加强》

大通县第七完全中学 柴世青

第一板块：教学设计

第三节《多极化趋势的加强》教学设计

本节课属专题九的最后一节，多极化趋势发展是当今世界的基本特点，其地位仅次于二战后两极格局的重要性。依据课程标准要求，教材着重写了两极格局瓦解后世界形势的基本特点和世界政治的多极化趋势。本课内容与“新兴力量的崛起”一脉相承，前者主要讲述多极化趋势开始呈现，后者主要讲述这一趋势的加强。

了解多极化趋势加强的发展史实，探讨苏联解体的背景和多极化趋势出现的原因、影响。

我校高中生源一般，整体素质不是太理想。而且初中学生的一贯观念是历史是“副科”，是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学；……。不过，好在学生初中阶段已经学习了本节的苏联解体、欧盟、日本发展崛起史实，对该节内容有初步印象。高一学生还带有感性的认知成分，但理性思维在迅速发展，因此可以大胆放手让学生自主学习和分组讨论，充分调动题目的积极性和创造性。在大力培养学生的辩证思维和历史唯物主义思维同时，辅以直观教学，吸引兴趣，避免枯燥。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

1、结合苏联的历史，分析苏联解体的过程，从而培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的能力。

2、老师呈现历史材料、图片或视频，让学生自主学习、合作探究、分组讨论，论从史出提取有效信息，实行“先学后教”，让学生充分讨论发言后老师再总结讲述。

教材分析

课标要求

学情分析

教学目标

3、了解两极格局瓦解后多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势加强对当今世界政治格局的影响。

4、通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

重点：苏联解体的影响；两极格局瓦解后，“一超多强”局面的形成。

难点：怎样认识新兴力量的成长；多极化趋势对世界历史发展的影响。

采用多媒体教学手段，同时注重启发式教学，做到师生互动和教法

谐、平等交流；引导学生多角度地独立思考，辩证地认识战后初期的与学法

国际关系，合作交流，主动探究。

教学资源

多媒体辅助教学

设计

教学活动环节

意图

导入新课：

通运用多媒体，由二战后“美苏争锋”和“新兴力量的兴起”对世界过幻灯局势的影响引入。

片1和2 讲授新课：

让一、“别了，雅尔塔”

——两极格局的结束（板书）

学生将（一）、东欧剧变（板书）

“美苏1、大致概况

争锋”

结合教材164页的《东欧剧变示意图》，并用多媒体打出相应材料，和“新简要介绍东欧局势发生剧烈动荡的大致经过。

兴力量2、实质：各国放弃社会主义道路，社会制度发生了根本性的变化。

崛起”（二）、苏联解体（板书）

两节内（1）、标志：1991年12月22日，俄罗斯等11国领导人签署《阿容联系拉木图宣言》。

起来，（2）、苏联解体的原因：

即能巩 根本原因：斯大林模式的弊端；

固旧知 直接原因：戈尔巴乔发改革的失败；

识，又 主要原因：民族矛盾尖锐；

能引出 外部原因：西方国家的“和平演变”战略

本节内（3）、苏联解体的影响：导致了战后存在40多年的两极格局最终容，导崩溃，世界从此告别了雅尔塔体系，冷战结束。雅尔塔体制的结束，标入新志着现代国际关系史上一个时代的结束。它表明苏联大国地位的衰落和课。

苏联社会主义模式的失败，雅尔塔体制以有利于苏联等社会主义国家开

始，以不利于苏东国家而结束。它给坚持社会主义道路的人们提供了极

教重难点

其重要的教训和启示。它的兴衰也告诉我们，国际力量对比的消长，归根到底取决于经济和科技力量的变化。

二、新兴力量的成长——多极化趋势的加强（板书）

1、美国成为世界上唯一的超级大国。（板书）

表现：综合国力世界第一；对外实现“美国领导世界的意愿”；

推行霸权主义政策。

2、欧洲一体化（板书）

（1）、过程：经济一体化---欧洲共同体的成立；

政治一体化---欧洲联盟的成立；

货币一体化--欧元正式启用；

努力建立欧洲独立的防务体系。

（2）、影响：这些举措，使欧盟的综合实力大大加强，对国际事务具有举足轻重的影响，有助于推动世界格局向多极化方向发展。

3、日本谋求政治大国的努力（板书）

冷战结束后，日本主动参与国际事务，加快谋求政治大国地位的步伐。日本将两极格局的瓦解，视为自己挤身政治大国的良机。注重日美关系；注重与亚洲邻国建立密切的经济分工与合作关系；谋求成为安理会常任理事国；企图成为军事大国。

（

结合多媒体了解具体表现。）

4、走出低谷的俄罗斯（板书）

（1）、苏联解体后，俄罗斯面临的重重困难

结合教材和多媒体帮助学生具体了解。

（2）、俄罗斯的全方位外交

要求学生阅读教材，自我归纳总结。

（3）、普京总统的举措

总结：随着俄罗斯国内经济形势的不断好转，国内政局得到稳定，国际地位也有了很大改善。在国际事务中，俄罗斯仍然是对美国的全球支配地位构成挑战的国家。

4、以中国为首的发展中国家势力的发展（板书）

第三世界的斗争；中国正发挥越来越重要的作用；

三、多极化趋势的加强及其影响（板书）

1、表现：目前，世界政治格局中存在着几个主要的力量中心，即美国、日本、俄罗斯、中国和欧盟，暂时形成“一超多强”的局面。

2、影响：（让学生读练习册材料）

材料一： 布什政府在2002年宣布朝鲜是“邪恶轴心国家”之一，拒绝与朝鲜和谈；但美国从2003年开始参与旨在促进朝鲜半岛无核化的

结合史实和教材，帮助学生理解美国的地位和表现

运用幻灯片中的图片和数字，让学生直观地看出美国、欧洲、日本、中国、俄罗斯等的力量发展，理解它们是多个力量中心的原因。

六方会谈。

材料二： 1988年，联合国维和部队获得诺贝尔和平奖；1991年至今，联合国先后启动了46次维和行动，目前正在进行的还有11次。

材料三： 2012年6月，二十国集团第七次峰会在墨西哥洛斯卡沃斯举行，与会领导人讨论了世界经济形势、就业、发展、贸易等议题，此次会议的召开使国际经济秩序日趋完善和合理。

阅读以上材料，概括多极化趋势加强的影响是什么？

在学生讨论、回答的基础上，老师总结：

（1）、有利于国际关系的民主化；

（2）、有利于充分发挥联合国的作用；

（3）、有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序。

四、知识拓展：

请思考：面对多极化趋势的加强，中国如何应对？

1.加强以经济实力和科技实力为实质的综合国力. 2.主张建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序. 3.坚持我国的外交政策. 4.各国要谋发展、促合作、要和平. 5.充分发挥联合国及其他国际组织的积极作用. 教学小结：

（运用多媒体做课后小结）

20世纪80年代后期至90年代初期，东欧剧变和苏联解体后世界两极格局随之瓦解，多极化趋势加强，并对世界历史发展产生重大影响。时至今日，世界格局的多极化仍然只是一个发展趋势，它的最终形成将是一个复杂而漫长的过程。在这个过程中，多极化力量呈竞争共处的态势：美国成为唯一的超级大国，但经济实力相对衰弱；走向超级大国之路的日本；以德国经济实力为主体的壮大中的欧盟；潜在的还是发展中的中国不仅在国际政治而且在国际经济上的影响力有所增强；失去超级大国实力而力图重温旧梦的独联体；以及松散然而却是不可忽视的第三世界发展中国家。所有这些都促进了世界向着多极化方向发展。

课堂巩固练习：（用多媒体打出）

课后作业：全优设计

让学生由左边史料分析得出多极化趋势加强的影响，培养学生阅读、分析材料的能力。

附：板书设计：

多极化趋势的加强

一、“别了，雅尔塔”

——两极格局的结束

（一）、东欧剧变

（二）、苏联解体

1、苏联解体的标志

2、苏联解体的原因：

3、苏联解体的影响：

二、新兴力量的成长——多极化趋势的加强

1、美国成为世界上唯一的超级大国

2、欧洲一体化

3、日本谋求政治大国的努力

4、走出低谷的俄罗斯

5、以中国为首的发展中国家势力的发展

三、多极化趋势的加强及其影响

四、面对多极化趋势的加强，中国如何应对？

教学反思

柴世青

本节课为教研组观摩课课，再加上专题九是当今世界政治格局的多极化趋势中的最后一节，本课涉及的国家和地区多、国际关系复杂，教材关于此部分内容的编写略显庞杂；学生普遍对国际关系认识单薄等，这都给实施该课程带来了很大的困难。如何将该课的主要问题变复杂为简洁、生涩为通俗，成为我设计的基本出发点。

本课第一目“别了，雅尔塔”讲的是东欧剧变、苏联解体，这一事件导致了两极格局的瓦解，是多极化趋势加强的背景。所以在教学设计中，我尽量避免用枯燥的语言，选择了用图片和简洁的文字材料让学生感受这段历史：用教材中的图片让学生了解东欧演变的剧烈程度，通过德国、南斯拉夫、捷克斯洛伐克的变化感受东欧剧变的实质。根据课程标准的要求，教学设计中要尽量压缩这部分内容占用的时间。讲苏联解体的原因，肯定要提到高度集中的计划经济体制（斯大林模式），而学生这一体制在专题七的内容中已经讲过过，我也未加补充。

为了让学生生动直观地体验两极格局瓦解、“一超多强”局面的出现，我设计了天平和球（分别代表美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国）的示意图，效果很好。在讲述新的力量中心的出现时，主要利用图片、表格的形式，培养学生读图、识图能力。

考虑到学生对于世界历史和国际局势的了解很有限，只有充分调动学生参与的积极性，转变学生学习的方式，才符合新课程的理念，才能起到良好的教学效果。课前，布置学生开展了两个“活动与探究”：搜集不同国家对朝鲜战争和伊拉克战争的态度有何不同，并分析原因；了解联合国在解决人类面临的全球性问题上发挥的作用。

当然，这堂课也有遗憾：感觉时间的把握上有欠缺，前面担心上不完，拼命赶进度，最后发现还剩下一点时间（幸好预先准备了习题）；前面讲的还比较顺手，到了分析多极化趋势影响时，感觉分析的不够到位，影响了学生的理解；课件中的很多材料缺少出处；对学生的关注有欠缺；教态不够自然；板书设计不够理想……新课程为教师的进一步发展提供了契机，需要我们更好地把握机会，充实自我，提高教学水平。

这次能够顺利完成教研组安排的的教学任务，要感谢集体备课组的几位老师得帮助和互相配合，终于比较顺利地完成了授课任务。