全章复习与测试教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

全章复习与测试教学设计(第一课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：全章复习与测试教学设计(第一课时)

正文

教学设计

第三章细胞的基本结构

对比、启发

自主学习，合作交流

学案

学生

几种主要细胞器的结构和功能；生物膜系统的结构和功能

阅读

细胞器之间的协调配合；分泌蛋白的合成和运输

完成教材分析

学

本节知识是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光案，用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的基础。这并是从系统的角度来认识细胞的，认识系统内的主要细胞器的结构和与及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的小后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。

组

成

学情分析

员

学生在初中学习了一些与本节知识相关的内容，具有一定的相特别是对叶绿体、线粒体这两种结构，通过图片，以及相关的文字互生能够理解各种细胞器的结构功能等特点；由于内容较多，要帮助进通过对比进行系统归纳。

行

检

查细胞膜组成成分的研究：

改

正，1.获取细胞膜：

找 1

举例说出各种细胞器的形态结构和功能

掌握动植物细胞的区别

提高学生读图能力

讨论细胞中结构和功能的统一性

学习分析、类比归纳的学习方法

理解结构与功能的统一性，部分与整体的统

2.细胞膜的化学组成：

二、细胞膜的功能：

2 出不理解的问题所在

复习提问：

1.无膜的细胞器有哪些？分别具有什么结构特点和功能？

2.单层膜的细胞器有哪些？分别具有什么结构特点和功能？

3.双层膜的细胞器有哪些？分别具有什么结构特点和功能？

4.哪些细胞器是动物细胞特有的？

5.高等植物细胞有哪些特有的细胞器？

指导学生阅读教材P48的资料分析，解释同位素标记法，这是生物学实验中常用到的一种方法，同位素是原子核中质子数相同而中子数不同的元素，称为同位素，如3H，左上角的数字表示原子核中质子数与中子数之和，即原子质量。可通过特定仪器进行物质的检测，是很多生物学实验中经常用到的方法。

重点理解细胞器之间的关系：

在结构和功能上是协调配合的。

通过分泌蛋白的合成与分泌途径加深理解

学生回答

并进行系统的整理和归纳

学生阅

提醒学生：

生物膜系统定义的范围

提醒学生注意教材上定义的黑体字前面的文字，以便于学生理解其定义的范围

联系课本前后文内容，生物膜的定义应该是以一个细胞为单位，而不是整个多细胞的生物体

阅读了解生物膜系统的生理作用

阅读、判断、记忆

阅读生物膜的生理作用，联系细胞膜的功能

读教材的资料分析，结合图示理解细胞器之间的相互关系

资料1：美西螈的细胞核移植。

资料2：伞藻嫁接及核移植实验。

引导学生归纳出上述2个资料得出的结论：

细胞核控制生物的遗传。

资料3：蝾螈受精卵横溢实验。

引导学生归纳得出结论：没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。

资料4：变形虫切割实验。

归纳出本实验的结论：

变形虫的生命活动受细胞核控制。

学生看图、识图，体会，描述实验过程和结果。

最后教师引导学生归纳资料3与4得出的结论：

细胞核控制生物的代谢。

资料摘要

全章复习与测试教学设计(第一课时)