全章复习与测试教学目标设计

第三章

细胞的基本结构

教学设计

1教材分析

高二下学期学业水平考试复习，在考查目标上应“侧重对必修模块中主干知识和核心内容的考查”，“重视对学生生物学基本素养的考查”，“注重学科基本思想和方法”的渗透，落实新课程提高学生的生物科学素养，引导学生理论联系实际的理念。

本节课为必修一第三章的内容——《细胞的基本结构》，将整章作为复习内容。以细胞膜、细胞器、细胞核的结构和功能的基本知识为基础；通过分泌蛋白合成和分泌的过程重点突破细胞是基本的生命系统的核心概念；再从系统的视角出发，明确细胞各结构在系统中的地位以及联系；“就细胞而言，细胞膜是边界；各个细胞器的分工合作是各组分之间的重要关系”，基于以上分析，本节复习课采用类比教学方法，通过帮助学生形成分泌蛋白合成和分泌的过程及生物膜系统的概念，明确细胞是生命系统，区分细胞膜、细胞器、细胞核在系统中的角色，学会用系统的视角看世界。

2学情分析

高二学生具备了一定的生物学基本知识和基本技能，处于学考备考阶段需要克服学生似懂非懂学习状态。所以在教学方法上需要激发学生的思维，在内容上要有一定的容量。同时，知识点的落实应简单明了，突出对生物学主干核心概念的学习，以落实目标。

3教学目标

4.1知识目标：

重难点：

①能识别细胞各结构，能说主要结构的功能和分布等；

②阐明分泌蛋白的合成和分泌过程，能归纳出生物膜系统的组成与功能；

③理解细胞主要结构在系统中的作用。

4.2能力目标： ①能完善分泌蛋白合成和形成的流程简图；

②初步形成图形结合学习方法的意识，进一步掌握概念图的学习方法。

③讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

4.3情感态度与价值观目标：

①从系统的角度认识细胞，渗透系统论的观点；

②把细胞类比为工厂，让学生认识生物科学的价值，提高生物科学素养。

③认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。

4教学方法 有意义接受教学法串联各环节、类比教学法突破难点、概念建模渗透学习方法、激发学生理解知识、识记知识等。

5教学流程：

情境导入

思路向导

主要内容

知识主线

目标落实

突破方法

引用翟中和院士对细胞的评价语

细胞的基本结构

细胞膜、细胞核、细胞质

细胞膜

细胞器

细胞核

细胞膜的成分细胞器的结构细胞核的结构和功能

与功能

和功能

分泌蛋白的合成说出细胞各个部分工

和分泌过程

生命

阐明细胞主要结分的结构和功能

构的系统地位

合作

生物膜系统的组系统

成和功能等

目标一

目标二

目标三

回顾教材，

类比推理，

类比归纳，

梳理知识。

图形整合，

突破重点。

概念建模。

6教学过程

一、引用翟中和院士的话语：“我确信哪怕一个最简单的细胞,也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧!”，让学生认识到细胞的精巧与神奇！

二、细胞膜的成分

从细胞膜的组成成分上进行初步认识，当细胞膜的成分发生改变时，细胞可能已经出现了癌变，产生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质。

细胞的功能：将细胞与外界环境分隔开。让学生认识到膜存在的意义：膜的存在使细胞成为一个相对独立的系统，为细胞的生命活动提供了一个稳定的内部环境。控制物质进出细胞，具有选择性与相对性。进行细胞间的信息交流。

多细胞生物体是一个繁忙而有序的细胞社会。如果没有信息交流，生物体不可能作为一个整体完成生命活动。观察内质网膜与细胞膜、核膜相互联系的图解，理解细胞内膜结构间的关系，明确细胞器膜、细胞膜、核膜等膜结构构成了生物膜系统，以及在细胞生命活动中的作用，从相似性与差异性角度，充分认识膜的性质。

三、细胞核的结构

从结构和功能相适应出发，逐步认识细胞核的各个结构和功能，让学生明确细胞是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

四、细胞的基本结构与功能

细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些车间都有一定的结构，统称为细胞器。

学生活动：认识细胞的基本结构，写出结构名称并完善表格。

通过完成表格，归纳各种细胞器的结构和功能，使学生更好的掌握，同时培养学生的分析问题和归纳总结的能力。

① ② ③ ④

⑩

⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 结构特点

细胞结构

分 布

功 能

_____ 结构

线粒体

叶绿体

_______ 内质网

动植物细胞

绿色植物叶肉细胞

真核细胞

动植物细胞

动植物细胞

植物、低等动物

动植物细胞

所有细胞

所有细胞

动物、低等植物

动植物细胞

_____ 场所，动力车间。

_______ 场所，养料制造车间。

控制物质进出细胞核。

蛋白质合成与加工，脂质合成。

对蛋白质进行加工、分类、包装。

维持细胞形态，调节渗透压等。

酶仓库，消化车间。

___________________ _ 生产蛋白质的机器。

与细胞的有丝分裂有关。

由DNA和蛋白质构成，其中的DNA是________的载体。

单层膜

结构

高尔基体

_______ 溶酶体

细胞膜

_____ 结构

核糖体

_______ 染色质

五、细胞内的协调合作

学生活动：

认识细胞各部分的协调合作，完善蛋白质合成和分泌的过程图解。

明确内质网、囊泡、高尔基体、细胞膜参与了分泌蛋白的合成和运输。

场所 功能

1

DNA 2 2

3

5___________，氨基酸脱水缩合

多肽链

6

具有一定空间结构的蛋白质

进一步加工、运输

7

9 9

分泌蛋白

8 内质网

4 高尔基体

六、细胞——最基本的生命系统

细胞的基本功能总结，从总体上认识细胞结构与功能的关系。细胞作为基本的生命系统，正是通过细胞中各种结构在结构上的联系、在功能上的协调配合而形成统一整体的。让学生初步认识到细胞只有保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动。

7、能力提升：

下图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图。据图回答：

（1）如果A图为洋葱根尖细胞，则不应该有细胞器 [ ] ____________ ；

（2）动、植物细胞内都存在但功能不同的细胞器是 [ ] ____________ ，该结构在植物细胞内与[ ] ____________的形成有关；

（3）如果B细胞为人体的骨骼肌细胞，则细胞器 [ ] ____________ 含量很多；它是细胞进行_______________的主要场所；

（4）如果图示细胞是一个胰腺细胞，则酶原颗粒的合成场所是[ ] ____________ ，对酶原颗粒进行加工和包装的场所是[ ] ____________。

（5）若某细胞同时有AB图中各种细胞器（结构），则为____________细胞。

（6）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，与之有关的细胞结构是 [ ] _______。

（7）蝌蚪在发育过程中尾巴会逐渐缩小直至消失，蘑菇生长到一定的阶段会很快腐烂等，与这些现象有关的细胞结构是______，这些生理过程在细胞学上称为细胞凋亡。

（8）细胞内的各种膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。各种膜结构共同构成细胞的_______________系统。