全章复习与测试课件配套优秀公开课教案设计

[考纲要求]

1.多种多样的细胞(Ⅱ)。

2.

细胞学说的建立过程(Ⅰ)。

3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。

复习目标

1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上

2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系

3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系

4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象

5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点

一、知识梳理

1．生命活动离不开细胞

(1)病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

(2)单细胞生物依赖单个细胞就能完成各种生命活动。

(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

2．生命系统的结构层次

细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈

(1)最基本的生命系统是：[①]细胞。

(2)最大的生命系统是：[⑦]生物圈。

(3)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。

3．衍射法构建病毒的知识

4．比较原核生物和真核生物

比较项目

本质区别

原核细胞

无以核膜为界限的细胞核

真核细胞

有以核膜为界限的细胞核

植物细胞细胞壁的主要成分是纤细胞壁

细胞质

细胞核

膜和核仁

5．细胞学说

(1)建立过程(连线) 科学家

成就

①虎克

②施莱登、施旺

③魏尔肖

(2)基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

6、(实验)

用显微镜观察多种多样的细胞

1．实验原理

(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。

2．实验步骤

(1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。

(2)高倍镜使用的“四字诀”

①“找”：在低倍镜下找到目标。

②“移”：移动装片，使目标位于视野中央。

③“转”：转动转换器，换用高倍镜。

a．创立细胞学说

b. 提出细胞通过分裂产生新细胞的观点

c．发现并命名细胞

主要成分为肽聚糖

维素和果胶

有核糖体，无其他细胞器

拟核，无核

有核膜和核仁

有核糖体和其他细胞器

④“调”：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰

二、归纳提升

1、从物质、结构、生活再认识病毒

(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。

(2)常见病毒的遗传物质

DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒

RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒

(3)

病毒破坏细胞类型举例：

①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；

②乙肝病毒破坏肝细胞；

③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；

④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。

2、关注原、真核细胞的8个“不一定”

(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。

(2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。

(3)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻是真核生物。

(4)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

(5)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。

(6)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。

(7)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。

(8)细胞不一定都是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的。