课题3　分解纤维素的微生物的分离教学内容分析｜教案在线预览

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《课题3 分解纤维素的微生物的分离》教学设计【教学目标】1．能简述纤维素酶的种类及作用，2．能从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。3．能掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。【教学重点】从土壤中分离分解纤维素的微生物。【教学难点】从土壤中分离分解纤维素的微生物。【教学过程】导

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所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

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2021-01-24 23:22:10

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学校：宁乡县第四高级中学

课题3　分解纤维素的微生物的分离教学内容分析

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关键词：课题3　分解纤维�…教学内容分析

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《课题3 分解纤维素的微生物的分离》教学设计

【教学目标】

1．能简述纤维素酶的种类及作用，

2．能从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。

3．能掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。

【教学重点】从土壤中分离分解纤维素的微生物。

【教学难点】从土壤中分离分解纤维素的微生物。

【教学过程】

导入：

大家都知道植物具有细胞壁，而植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以当植物的枯枝败叶落到土壤中，以及我们将一些纸片等垃圾投到环境中时，就需要一类能够将它们分解的微生物来作用，今天就让我们一起来学习“《课题3 分解纤维素的微生物的分离》“。

一、背景介绍

师：引导学生了解纤维素、纤维素酶。

生：了解纤维素酶及纤维素的分解产物。

二、纤维素分解菌的筛选

（在了解了分解尿素的细菌的分离后，学生自然能够理解纤维素分解菌分离的原理及选择培养基的设置，在此基础上，向学生介绍纤维素分解菌的筛选方法即鉴别培养基的设置。）

师：介绍刚果红染色法

生：理解刚果红染色法及透明圈形成的原因。

三、“分解纤维素的微生物的分离“实验设计

（在学习了分解尿素的细菌的分离后，学生对于微生物的分离流程有了一定的了解，能说出大概的流程来，教师突出重点的讲两种微生物分离的不同之处。）

师：ppt示“分解纤维素的微生物的分离流程”，请学生分析与“分解尿素的细菌的分离”流程的异同。

生：分析异同

师：对分解纤维素的微生物的分离流程，教师以问题引导的形式让学生进一步的理解

师：Q1土壤取样：去什么样的环境取样? 生：去富含纤维素的环境中，可人为设置。

师：Q2 选择培养：①选择培养基的特点? ②培养的目的? 生：分析选择培养基，理解选择培养的方法和目的。

Q3：鉴别培养基：①鉴别培养基的特点?②如何鉴别? 生：分析鉴别培养基，理解鉴别培养基的特点及鉴别方法。

师：引导学生了解刚果红染色的两种方法及其特点。

师：Q4

挑选菌落：挑选什么样的菌落?

生：挑选透明圈中的菌落. 三、课堂延伸

为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素的实验。

四、课堂小结

纤维素

纤维素酶：种类、作用、催化活力

分解菌

筛选原理：刚果红染色

的分离

实验设计

：土壤取样

选择培养

梯度稀释

涂布培养

挑选菌落

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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