科学·技术·社会　酶为生活添姿彩优秀说课稿

《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计

楚雄州民族中学 傅文玉

一、教材内容、地位

《细胞的能量“通货”——ATP》是高中生物（新课标人教版）必修I《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和利用》中第2小节的内容。本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点、ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容。本节教学内容相对较少，但是各部分内容的联系与渗透十分典型，需要综合理解与应用。同时，该节内容在《细胞能量供应和利用》一章中的承接作用相当明显，学习好本节内容，有助于帮助学生更好掌握后面包括细胞呼吸、光合作用等知识。

二、学情分析

通过《组成细胞的分子》一章的学习，学生对能源物质与能量有了进一步的理解，也为学习ATP这一细胞的直接供能物质奠定了基础。但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来是有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。此外，学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．简述ATP的化学组成和特点

2．写出ATP的分子式

3．解释ATP在能量代谢中的作用

（二）过程与方法

1．通过ATP与ADP的相互转化关系，认识ATP在细胞中作为能量流通的原因

2．通过分析，比较在生物体生命活动中，ATP的如何生成和消耗，找出能量代谢的规律

（三）情感态度与价值观

1．激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然的和生命的情感教育

2．培养学生主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度

四、教学重难点

（一）教学重点

1．ATP化学组成的特点及其在能量中的作用

2．ATP与ADP的相互转化

（二）教学难点

ATP与ADP的相互转化

五、教学准备

教学课件（主要内容为ATP的化学组成式、ATP与ADP的相互转化关系）

六、教学流程

教学过教师组织与引导

学生活动

设计意图

程

1

教材中的问题探讨（课件展示）：⒈

萤火虫发光的生物学意义是什么？⒉萤火

虫体内有特殊的发光物质吗？⒊萤火虫发学生思考与讨论

光的过程有能量的转换吗？

教师小结：

萤火虫发光是为了相互传递求偶信

号，以便交尾繁衍后代。其腹部后端细胞中含有荧光素。当腹部后端细胞中，储存在有机物中的化学能转化为光能使其发光。萤火虫尾部发光需要一种活跃的、能直接使用的能量，但是细胞中的糖类、蛋白质等物质中的能量却很稳定，解决这一矛盾的物质是ATP（三磷酸腺苷）。

引出本节课题，进入新课教学。

导入新探究实验：

细胞中的糖类、脂肪、蛋（多媒体播放）

课

白质等有机物中都储存着大量稳定的学生观看实验过化学能，生命活动需要的能量能直接程，思考讨论实验利用它们吗？

现象和结论，并选

派学生代表发言。

教师小结：

通过“通货”比喻教学，进一步

加强学生对ATP的认识：存折（对应）理解细胞能量的细胞中的糖类、蛋白质等大分子能量“稳定储存”与“灵物质；流通货币（对应）ATP。

活利用”

一、ATP衔接：ATP是什么物质？

的化学展示ATP的结构式（完整化学结构）：观看ATP的结构式组成

介绍腺嘌呤、核糖（组成腺苷）、磷和汉字提示

酸基团。

对应ATP的结构提出ATP的结构简式A—P～P～P，分式，理解并掌握ATP别介绍：A代表腺苷；P代表磷酸基团；的结构简式。

T代表三；～代表特殊的化学键，即

高能磷酸键，储存有大量的能量，水

解时可以释放出来。

识记

小结：ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，是细胞生命活动的直接供能物质。 二、ATP衔接：ATP如何水解释放出大量能带着问题阅读教材与ADP量？

并回答问题

的相互学生阅读教材相关内容，回答问题

掌握断键方式与位转化

讲解、演示ATP的断键方式：ATP不置

2 创设情境

通过问题，引入新课

提出ATP这种特殊的物质

生活实例激发学生学习兴趣

通过介绍ATP的结构简式，完成教学重点一：ATP的化学组成

利用多媒体演示，将抽象的ATP与ADP间的关系形象化

稳定，在酶的催化下，远离A的高能磷酸键断裂，释放出30.54kJ/mol的能量，同时还生成了ADP（二磷酸腺苷）和游离的Pi。

ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并与一个游离的Pi的结合，合成ATP。

通过存折中的钱与“通货”的关系，用比喻教学的方式，进一步加深学生对ATP与ADP相互转化的认识：

ATP随着生命活动的进行而减少（对应）通货的花销而减少；细胞中的糖类、蛋白质等大分子物质能量的释放合成ATP（对应）存折中的钱取出成为通货。

强调有机物分解（呼吸作用）释放的能量、植物光合作用储存的能量可以被用来合成ATP 资料显示：ATP与ADP相互转化的能量供应机制（教材89页相关数据）

小结：动画播放ATP与ADP相互转化，

学生口述，教师补充。

三、ATP 衔接：ATP作为细胞生命活动的直接的利用

供能物质，都提供那些生命活动能量？

教师评价、小结学生回答：主动运输、生物发电发光、肌肉收缩、大脑思考、细胞吸收反应等生命活动需要能量。

教师提出关于细胞内吸能反应、放能反应与ATP的关系：吸能反应一般与ATP水解相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。实现能量的循环。（再次验证ATP的“通货”作用）

课堂总概念图的方式进行课堂小结。

结

评价反馈：课本练习，教师检查讲评

3

掌握ATP→ADP+Pi+能量

掌握ADP+Pi+能量→ATP

了解ADP转化为ATP的能量来源

随教师的动画演示口述ATP与ADP相互转化

加强理解记忆，培养理解能力

培养表达能力，完成教学重难点：ATP与ADP的相互转化

学生观看教材5-7图或多媒体演示，进行思考、归纳，回答教师问题。

以评价促学生的发展。解释ATP在能量代谢中的作用

完成课本练习

总结教学重点，加强学生记忆

七、板书设计

一、 ATP的化学组成

1.中文全称：三磷酸腺苷 2.结构简式：A-P~P~P 3.特点：含量低，转化快，不能长时间储存。

二、 ATP和ADP可以相互转化

1. 转化过程

2.ADP转化成ATP时所需能量的主要来源:光合作用（绿色植物）

呼吸作用（绿色植物、动物和人）

三、ATP的利用

吸能反应：一般与ATP水解相联系，由ATP水解提供能量；

放能反应：一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。

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