全章复习与测试ppt配套的教学设计方案

复习课《细胞器细胞膜细胞膜细胞核》教学设计

赵红伟

一、教学目标设计：

知识和技能目标：

1 针对学生弱项，加强理解高等动物和高等植物细胞的结构特点，分泌蛋白过程中各种细胞结构作用，不常见的细胞结构等知识，提高审题分析能力。

2 重点梳理线粒体和叶绿体的结构和功能，理解两者是半自主细胞器，加强知识网络的的构建。

3 借助分泌蛋白的分析，梳理直接联系和间接联系的各种细胞结构。

4 理解生物膜系统的构建，强调细胞膜的在物质运输，能量交换，信息传递等方面的重要作用，构建第三章知识网络架构。

核心素养目标：

1 理解并感悟沉稳状态是学习生物学的前提，并力促调整。

2 分析生物学现象，掌握内部实际变化过程，分析影响因素，应对万变的考题。

3 掌握分析生物学现象一般方法，如数据图形分析，图像分析等

二、教学重点难点设计：

重点：

1 订正作业，针对性的解决错误率高的知识点

2 叶绿体和线粒体的结构，功能和特点，构建知识网络体系

3 通过复习生物膜系统概念，构建细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核相关知识体系。强调各自功能的重点和关键点。

难点：

1叶绿体和线粒体的结构，功能和特点，构建知识网络体系

2 分析生物学现象，掌握内部实际变化过程，分析影响因素，应对万变的考题

3掌握分析生物学现象一般方法，如数据图形分析，图像分析等

三

教学准备工作：

完成相关练习，批改并统计错误率高的题目，研究错误率高的题目的关键错点，

做多媒体课件呈现错点，关键点等。

四

教学过程设计：

1 导入部分

批改作业，我感觉我们学生解题犯错要么是做作业时，状态不投入，审题不透彻，没有进入题目所描述的情景中，要么是某些方面知识能力确实有待提高，下面我们一起讨论作业错题，一起反思为什么错，达到永不再错。

2订正作业，加强相关知识的理解和能力的提升

⑴

结合细胞结构判断细胞类型根据题图所示可判断图示细胞为_________(填“动物细胞”“低等植物细胞”或“高等植物细胞”),原因是

______________________________________________ 反思：高等植物细胞和高等动物细胞特有的细胞结构？

原核细胞有哪些细胞器？

⑵

各种生物膜的结构和化学成分相似,但功能差别较大的原因_________________________________;

若该细胞为叶肉细胞,图中没有标出的细胞器膜有

__________________。

反思：动植物细胞各含有哪些细胞器？

⑶

与蛋白质合成、分泌相关的细胞器

反思：分泌蛋白相关的细胞结构？

分泌蛋白依次经历的细胞结构？

分泌蛋白有关的细胞器？

等

⑷反思：认识各种细胞结构图，尤其是核糖体和溶酶体等不常见的结构。

3 重点复习各种细胞器，强调叶绿体和线粒体的结构和功能

线粒体和叶绿体的比较: (1)区别: 项目

亚显微结构图

线粒体

叶绿体

增大膜面积的方式

生理功能

酶的种类和

(2)联系: ①均具有___层膜。

②都含有_____________________,是半自主性细胞器（讨论半自主细胞器的理由）(可自主复制、表达)。

③都能产生____,与能量转换有关。

各种细胞结构整理

分类比较项目

按分布

植物特有的细胞器

动物和低等植物细胞特有细胞器

真原核细胞共有

按结构

无膜

单层膜

双层膜

按成分

含DNA 含RNA 含色素

按功能

能产生水

能产生ATP 与有丝分裂有关

与蛋白质合成分泌有关

能发生碱基互补配对

能复制的

与主动运输有关

讨论：请说出“按功能”部分每一个所填内容的理由

4 复习生物膜系统相关知识，强调领悟分泌蛋白实际过程，领悟各种细胞结构直接联系和间接联系

⑴

细胞的生物膜系统: 组成:_________、_______和_____等。

功能。

①细胞膜保证细胞内部环境的相对稳定,在细胞与外部

环境进行_____________________________的过程中起着决定性作用。

包含的细胞器

②为多种酶提供了大量的_________,是许多重要化学反应进行的场所。

③分隔各种细胞器,保证细胞生命活动___________地进行。

⑵

细胞的生物膜系统中各生物膜的联系: 在成分上的联系。

①相似性:各种生物膜 由_____________组成。

②差异性:每种成分所占的比例不同,功能越复杂的生

物膜,其_______的种类和数量就越多。

在结构上的联系

功能上的联系(以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例): :

讨论：分泌蛋白过程中，各种细胞结构的具体作用

5 习题精讲精练

⑴(2018·连云港调研)真核细胞内的下列化学反应不一定在细胞器中进行(

) A.脂质合成 B.各种消化酶的合成 C.三磷酸腺苷的合成与分解 D.CO的固定

2讨论：请说出解析过程（教师加强引导）

⑵

.(多选)(2018·盐城模拟)用差速离心法分离出某植物细胞的三种细胞器,经测定其中三种有机物的含量如图所示。下列相关叙述正确的是

(

) A.甲能产生ATP B.乙可能存在于原核细胞中

C.丙与蛋白质的合成有关

D.因为甲、丙含有核酸,所以均含有遗传物质

讨论：说出解析过程（教师加强引导）

⑶

图中①～④表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确的是

(

) A.图示具有结构②,一定不是植物细胞

B.结构①不是所有生物细胞都具有的细胞器,结构④是

C.结构③是脂质合成和加工的车间

D.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞

讨论：说出解析过程（教师加强引导）

6 总结提升

本节课，我们首先围绕大家错误点，针对性解决了高等动物和高等植物细胞的结构特点，分泌蛋白过程中各种细胞结构作用，不常见的细胞结构等知识，根据大家课堂反应，大部分同学估计是做作业时，不够投入，导致审题不清，所以，请大家在接下来学习中，调整好状态上课，做作业等，务必高效。另外本节课我们还重点复习各种细胞结构，按照不同标准进行归类，针对这些内容，请同学们不要死记硬背，务必搞清楚各种归类的理由，体现你的理解，只有这样才能真正记住，后面有关生物膜系统的复习，有关分析蛋白的复习都应该如此，加强理解，加强梳理，一定会取得大的进步。