12 坐井观天PPT专用课堂实录内容

《坐井观天》教学设计

东山实验小学黄雯

教材简说:

把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”,这种看问题的方法是错误的,但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这无异于“坐井观天”啊。

《坐井观天》通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

学习目标:

1、认识3个生字。会写8个字。

2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

3、发挥想象,初步理解寓意。

教学方法:

1、课前阅读成语故事,交流收获。

2、让学生运用自主学习、合作探究、朗读感悟、角色体验等方法学习课文。

3、教师在整个教学过程中适时“收”、“放”、“引”。

教学重点

青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对“天有多大”这个问题为什么会有不同的看法。

教学难点:

理解“坐井观天”的意思,懂得其中寓意。

教具准备

ppt课件。

教学时间:两课时

第二课时简案

一、复习回顾,导入新知。

上节课,我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方?为一个什么问题争论不休?

二、以读为本,读中感悟。

(一)、他们对于天的大小看法又是怎样的呢?带着这个问题自读课文。

(二)、青蛙和小鸟对天的看法为什么不一样?从它们的对话里找原因吧。(同桌交流)

1、出示小鸟的话,我们先来帮小鸟找找原因。指名汇报,随机体会重点词句。* 我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。

“一百多里”有多远?

* 小鸟认为天是——“无边无际”的。

(1)“际”的书写?字义?还有什么也是“无边无际”的?

(2)说话训练:小鸟飞过哪些地方?看到了什么?

(3)指导朗读,把天的“大”读出来。

(4)这只小鸟飞过很多地方,看得多,知道的也多,真是见多识广。

2、那青蛙为什么认为天只有井口大呢?汇报交流,并随机体会重点词句。

* 理解:“天天”、“一抬头就看到天”。

*“大话”?文中指小鸟说的哪句话?

* 你能把这个问句换一种说法吗?朗读指导,体会语气的强烈。

* 青蛙有没有错?我们来做个实验。

(1)请学生把书卷起来看天花板,你看到了什么?

(2)青蛙坐在井里,它会看到什么?

(3)它从来都没有看到过井口以外的天,见识很少,这就是这只可怜的青蛙出错的原因。

(4)朗读青蛙的话,读出自以为是的语气。

(5)小结。

三、角色体验,加深理解。

同桌分角色练读小鸟与青蛙的对话。

采访:刚才,我看见扮演青蛙和小鸟的同学最后都笑了。你们为什么笑呢?

演一演:学习这对小同桌,把不同的语气、心情用朗读表现出来吧。

四、拓展思维,想像说话。

1、请你帮助小鸟劝劝青蛙。(推荐运用诗句、谚语)

2、想象第四次对话,和同桌合作编一编。

五、读中悟理,拓展课外。

1、学到这里,哪个小朋友给我们解答一下第一节课我们提出的问题:“坐井观天”是什么意思?告诉我们一个什么道理?

2、课后作业:成语是我国文化的一块瑰宝,老师建议大家读更多的成语故事,懂得更多的道理,做见多识广的人。

板书设计:

13 坐井观天

小鸟(图)无边无际

(见识广)

天有多大?

井口大

青蛙(图)(见识少)