你知道吗七巧板教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《你知道吗 七巧板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

角的初步认识教学目标:1.结合生活情境及操作活动,学生初步认识角,知道角各部分的名称,初步学会用尺子画角。2.经历操作,观察等数学活动,培养学生的观察能力,实践能力,抽象能力,建立初步的空间观念,发展学生的形象思维,教学重点:形成角的正确表象,建立角的概念,知道角各部分的名称,初步学会用尺画角。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：你知道吗七巧板

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2021-03-26 00:20:39

来源学校

学校：璧山区福禄小学校

你知道吗七巧板教学设计

未知

2021-03-26 00:20:39

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关键词：你知道吗七巧板教学设计

正文

角的初步认识

教学目标:

1.结合生活情境及操作活动,学生初步认识角,知道角各部分的名称,初步学会用尺子画角。

2.经历操作,观察等数学活动,培养学生的观察能力,实践能力,抽象能力,建立初步的空间观念,发展学生的形象思维,

教学重点:形成角的正确表象,建立角的概念,知道角各部分的名称,初步学会用尺画角。

教学难点:初步建立角的大小的概念,引导学生画角的方法,使学生通过直观演示,初步感知角有大有小。

教学方法:引导,归纳

学习方法:操作,观察

教学过程:

一.导入新课

师:孩子们,我们一起来玩一个猜谜的游戏(课件出示:猜图形)孩子猜出正确图形以后,请说出理由。(因为三角形有三个角。。。。。。)

师:真是细心的孩子,今天我们就一起来学习角。(板书)二.探究新课

1.找课件中主题图生活中的角。

师:孩子们,你们知道吗?我们的生活中处处都有数学,不信大

家看,在这个校园里面,你能找到角吗?

(生上台指,交给孩子正确的指角的方法)

师:图中老师的三角尺跑到老师这里来了,数一数它有几个角。生数:6个

2.角各部分的名称

师:孩子们观察得非常仔细,找到了那么多的角,为了我们能够更好的来研究它,所以呢老师隐去了物体,这样就让我们能更清楚得来观察它。(课件出示各种角)

师:现在请孩子们仔细观察这些角,他们有哪些特征?(同桌交流讨论)

生:有两条边(两条直直的线我们叫他边,强调直直的)

生:有一个顶点。。。(角尖尖的地方我们叫顶点)

师小结:一个角有一个顶点两条边(板书,齐读)

3.判断

课件出示:判断并说明理由

4.活动:折角,感知角有大有小

(1)请学生拿出准备好的圆形纸折出一个角

(2)请学生摸一摸自己折的角

(3)教师示范,先摸一摸角的顶点,再摸两条边(同桌相互说一说)

教师选择几个角黑板上展示。

(4)活动角(手势)

师:角的大小和什么有关系呢?

生答

5.画角(自学)

师:孩子们真厉害,解决了角的那么多问题,你能画一个角吗?

孩子独立自学画角的方法,然后上台和大家分享。教师示范。

学生独立完成画角,教师订正。

生上台展示说一说怎样画的。

三.拓展练习

师:孩子们,关于角的知识我们学习了那么多,接下来我们要运用所学知识解决很难得题目,不知道你们有信心试一下吗?

四.小结

通过这节课的学习你有什么收获?

板书设计:

角的初步认识

一个角有一个顶点两条边

关于本教案的常见问题

Q：你知道吗七巧板教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《你知道吗七巧板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

你知道吗七巧板教学设计