1 神州谣优秀公开课教案

《神州瑶》教学设计

一、导入新课,激发情感。

师:(课件)瞧,这是什么?

生:中国地图。

师:你知道我们的祖国全名叫什么吗?

(课件出示“中华人民共和国”字体)

生:中华人名共和国

师:再次热情的和祖国妈妈打招呼——

生齐读:中华人民共和国

师:祖国妈妈还有许多美称。

(课件出示:“神州”、“华夏”、“中华”)

师:让我们深情地呼唤她。

自由读,指名读。

师:让我们再次满怀深情地呼唤祖国妈妈。——

生齐读:(神州、华夏、中华)

师:祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,让我们一起学关于祖国的三字歌谣

(师板书:神州谣)

生举手书空课题。教师重点强调“州”

师:你在哪见过“州”字?

(课件出示苏州杭州温州)肆机出示“洲”“州”字源图片,区分两字的不同。二、随文识字,探究方法。

1.师:祖国山河壮美,各民族团结奋发,让我们快速走人课文去了解吧!请同学们认真读2遍课文,注意读准字音,争取读通句子。

2.生:学生自由读文。

3、点名分小节读课文

4、师:让我们一起走进神州大地,感悟祖国大好河山

1)课件出示“我神州,称中华,山川美,可入画。”

配图感受美丽景色。感受如画风景。

自由读;点名读;齐读。

师:美丽的祖国山川如画,绿水青山就是我们的金山银山。请让我们骄傲的读出山川的美丽。(生再读)

2)课件出示“黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。”

配图出示“黄河长江”图片

自由读;点名读

师:配图介绍‘黄河’“长江”在祖国的位置。说明它们分别在世界中的排名感受母亲河的魅力

师:诗人李白曾作诗:黄河之水天上来,奔流到海不复回。说的就是黄河的奔腾气势。我们一起来感受

视频出示壶口瀑布黄河水视频,通过影像感受黄河,理解“奔”

点名读“黄河奔”

师:让我们再来感受长江的波翻浪滚

生齐读:长江涌。

视频播放长江画面,感悟“涌”的意思

点名读;齐读

师:配图出示“长城长珠峰耸”

师介绍:长城在我国古代是防御外族侵略的军事工程。

“峰”你能用什么方法记住它。

学习“字根识字法”积累:蜜蜂山峰刀锋

师:珠峰其实就是我国的珠穆朗玛峰,它是海拔世界第一高峰。“耸”,看着图,你知道它是什么意思吗?

师推荐词语高耸入云高高耸立耸立云霄

师:领略了祖国的山川秀美,现在让我们再走入台湾岛看看。

课件出示:“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。”

配图台湾岛与大陆位置图介绍帮助学生感观理解位置

师:在祖国妈妈的怀抱里,我们感受着她带来的幸福安康

课件出示:“各民族,是一家,齐奋发共繁荣。”

师:我们国家有多少个民族?

生:56个民族。

师;我们班里同学都有什么民族呀?生回答。

师;我们班里的这几个民族的同学聚在一起,两年来可以一起为了班级的共同目标而努力。我国56个民族儿女在一起更创造了繁荣和奇迹。

让我们一起来感受祖国这五年的成就。

图片出示:“天眼”、港珠澳大桥、杂交水稻等,让学生感受祖国的发展壮大。

点名读;齐读。

三、送字入文,有感情朗读。

师:我们祖国幅员辽阔,风景如画,各民族团结奋发,才拥有了现在的强大。让我们骄傲地为她献出这首赞歌。

生齐读全文。

2.老师也想给大家读读,请你认真听,看看你听出什么了?

3.学生汇报。押韵

4.你能学着老师的样子,带着自己的想像和感受去读读课文吗?

5.指名读,其他同学认真听并评价。

(设计意图:学以致用,是我设计本环节的主要目的,通过我的范读和大家的回答起到教的目的,再让学生学着去运用。学会带着思考去读,去听,变成头脑里的一幅幅画面,更重要的是把这种方法内化为自己的,学会运用。)

6、师:这是一首三字歌谣,让我们拍手配合读吧!拍手读出韵律。

总结:华夏各族儿女为了祖国的繁荣昌盛一起奋斗努力,现在中华民族已经是世界上伟大的民族,希望我们会更好!

四、指导书写。

“民族”

3.教师范写,学生书空。

4.学生临写,教师巡视指导。

5.展示评价。

五、总结

师:最后老师把习爷爷给青少年的寄语在这里送给你们,希望祖国明天在你们手中会更强。课件出示寄语。