18 虎口藏宝优质课教案整理

18.虎口藏宝

第二课时

一、教学目标:

1.了解纳塔莉虎口藏宝的经过,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

2.引导学生学习作者通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。

教学重点:体会娜塔莉的聪明、机智、勇敢。

教学难点:引导学生学习作者通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。

一、导入:

(出示胶卷的图片)请同学们看大屏幕,这是什么?

(生齐:胶卷,师板书:胶卷)

师:这篇课文围绕胶卷讲了一个什么故事?

生:纳塔利在十分危急的情况下,能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事。(板书:娜塔莉保护)

师:通过上节课的学习,纳塔莉给你留下了什么印象?(师板书:聪明机智)

师小结:通过初读课文,我们知道了纳塔莉是一位机智勇敢、聪明的小女孩。平时在写作时,我们可以通过什么描写方法来表现人物的特点?(生:动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写……)

师:本文中,作者又是如何将纳塔莉的机智、勇敢展现我们眼前的呢?这节课我们一起来探讨这个问题。

二、新授:

(一)细读课文,品词品句:

1.请同学们默读课文4—35自然段,用“~~~~~~”划出描写纳塔莉动作的句子,用“————”划出纳塔莉心理活动的句子,并在一旁写上自己的感悟。(课件出示上述自学要求)

2.小组合作,和同伴交流你找到的句子。

心理描写:

当娜塔莉在陶瓷虎口中发现胶卷的时候,她此时是怎么想的?

(1)“胶卷是什么宝物呢?”纳塔莉想,“难道威廉叔叔是同我开玩笑吗?他为什么又让我再把它藏起来呢?”

(这是娜塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后产生的疑问,表明娜塔莉师一个十分天真,爱动脑筋的孩子。)

师:我们一起来读读这句话,注意要读出娜塔莉内心的疑问?

3.分角色朗读对话:

当娜塔莉边思考,边把胶卷塞进了衣服口袋,就在这时,她听到了刹车声,紧接着门铃响了,是谁来到娜塔莉的家呢?

文章7-16段有娜塔莉、威廉叔叔和两个陌生人的对话描写,我们来进行分角色朗读,第一组读威廉叔叔说的话,第二组读两个陌生人的说的话,第三组读娜塔莉的话,老师朗读旁白部分,大家准备好了吗?大家都读出人物的不同心情,把掌声送给自己。

师:为什么威廉叔叔看上去既疲惫不堪,又忧心忡忡?

疲惫不堪是因为被两个歹徒折磨的结果。忧心忡忡是因为担心证明那两个家伙是间谍的唯一证据——胶卷会被夺去。

当高个子在逼问威廉叔叔胶卷在哪里的时候,此时娜塔莉的内心在想些什么?文中哪些语句是娜塔莉的心理描写?

(2)胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来!”

(娜塔莉看到这两个陌生人对威廉叔叔的态度后断定他们不是好人,并且决定要把胶卷藏起来。表明她十分机敏,果断。)

师:你能读出此时娜塔莉的果断吗?从你的朗读中,老师感受到了娜塔莉的机敏和果断。

还有其他同学找到文中关于娜塔莉的心理描写吗?

(3)突然,她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下,好像在说:“真

有你的,娜塔莉!”

(从这句话中,我们可以知道此时娜塔莉的心情是怎样的?娜塔莉娜塔莉此时内心是十分自豪感和有成就感的,因为是她用自己的智慧和勇敢保住了宝物——交卷。)

师:谁能读出此时娜塔莉内心的自豪感和成就感?还有谁想来试试?

过渡:作者运用心理描写的方法,表现了娜塔莉的聪明机智,接下来,我们再一起去看看文章中哪些语句是描写娜塔莉的动作描写,从这些动作描写中,表现了娜塔莉的什么特点?有谁找到了愿意和大家分享一下的?

动作描写:

(1)纳塔莉来到楼上自己的卧室,朝四周扫视了一遍,书架、梳妆台、写字台、床头柜.....却没有找到最适合藏交卷的地方。

(扫视:向周围看啊,观察了所有地方都没找到合适的地方。读出轻重缓急,动作描写表现出她的聪明机敏。)

(2)纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜索着。突然,她看见自己的照相机,眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷,把威廉叔叔的胶卷装了进去,然后把自己的胶卷塞进口袋。

(眼睛不禁一亮:此时娜塔莉内心在想什么?动作敏捷,进一步表现出她的聪明机智。)

(3)纳塔莉背对着那个高个子,手里攥着胶卷,在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开,纳塔莉一松手,赶忙把胶卷放进老虎口中。

(几个连续动作表现了她的机敏、果断、勇敢,抓住攥、按、一松手、赶忙、放进这几个词,读出轻重缓急。)

“手里攥着胶卷”的“攥”字能换成“拿”、“捏”、“握”吗?为什么?

(攥:用手紧紧地抓着胶卷,突出此时内心的紧张。)

男女生赛读

(二)体会威廉叔叔对纳塔莉的夸奖,并试着夸夸纳塔莉。

师:纳塔莉是多么的机智勇敢啊,难怪威廉叔叔得知胶卷并没有被夺走时,他惊呆了!连连摇着头,高兴地说:“你可真是个聪明的孩子!”威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉,但为什么又“连连摇着头”?

师:所以威廉叔叔才会发自肺腑地夸奖纳塔莉:“你可真是个聪明的孩子!”学到这里,你们是否也想夸夸她,让我们一起来夸夸纳塔莉吧!

二、课堂小结

说一说生活中遇到危险或歹徒时我们应该如何面对?

小结:同学们,因为纳塔莉的机智勇敢保护了威廉叔叔的胶卷,老师希望你们在遇到问题时,也能够保持镇定,运用自己的聪明才智解决问题。

三、小练笔

通过这节课的学习,我们可以知道作者是通过什么方法描写出娜塔莉的聪明机智的?

(运用了心理描写和动作描写的方法。)

请大家运用心理描写写一段话。

一天下午放学回到家,你看到饭桌上放着一个包装精美的盒子,此时,你心里会有什么想法呢?请你把你的想法写下来。

板书设计:

18. 虎口藏宝

保护

纳塔莉————————胶卷聪明机智

心理描写语言描写