小池教学实录与评析｜教案在线预览

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小池一、教学目标1、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景。进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。二、重点难点1、读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境。2、在理解的基础上

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所属课文：小池

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2026-05-06 19:47:36

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学校：三亚丰和学校

小池教学实录与评析

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2026-05-06 19:47:36

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关键词：小池教学实录与评析

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小池

一、教学目标

1、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景。进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。

2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。

二、重点难点

1、读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境。

2、在理解的基础上,结合诗句展开想象,体会诗中的夏日美景,增强对自然景物的热爱之情。

3、品味古诗语言,抓住重点词语感受诗人炼字之妙。

三、教学准备

1、教学多媒体文字、图像演示文稿。

2、查找诗相关资料。

教学过程

一、创设情境,导入新课

(出示美丽的大自然美景)

1、师:现在已经是夏季,星期天我路过一个小池塘时,看到有几朵小荷露出了粉色的笑脸。我想到了诗人杨万里的诗句:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”说到池塘、荷花,同学们还想到了哪些诗句呢?

2、学生交流自己知道的关于池塘或荷花的诗句。

3、师:今天我们要学的是诗人杨万里的另一首描写夏日荷塘的诗,它的题目就叫“小池”。(板书诗题,学生齐读)相机理解课题。

4、简介作者杨万里。

二、初读诗歌,整体感知

1、学生自由读全诗,要求读准字音,把诗句读通顺。

2、检查初读情况:(1)、指名读古诗,集体正音。

(2)、齐读诗歌。

(3)、学生简单说说诗人描写了哪些景物。

3、学生再次读古诗,要求边读边想诗句的意思,画出不理解的词语。

4、小组合作学习,弄懂诗句意思。

(1)、结合前后句和插图,自己理解诗句意思。

(2)、小组逐句交流自己的理解,互相启发、补充。

5、集体交流,了解大意。

三、吟诗炼字,体会意境

(一)指导一、二句。

1、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面。

2、学生交流“看”到的画面。

(1)、看课件,老师配乐说:“一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。”

(2)、这么宁静的景色,我们该怎么读呢?

①学生自由练读。

②看图,指导学生朗读。

③男女赛读。

(二)、指导三、四句。

1、看课件,老师配乐说:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就已经立在上头了。

2、哪位同学知道这是描写哪个季节的池塘?为什么?

3、多么细小而有趣的大自然的片段,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,你会怎样来吟诵这两句呢?

4、指名反复读,读出欣喜的语气。

四、回归整体,拓展延伸

1、学生带着理解,再次练习有感情地朗读这首诗。

2《小池》赏诗会——各小组以自己的方式表演诵读古诗。

3、熟读成诵。

五、布置作业,巩固练习

1、背诵课文。

2、根据想象力,为古诗配一幅画。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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