揠苗助长优秀完整教案

寓言两则(一)

揠苗助长

【教学目标】

一、知识与技能

1. 学会本课6个生字以及一些新词,会认“揠”字。

2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意。

3. 能把故事讲给别人听。

二、过程与方法

学生自学与教师讲解相结合。

三、情感态度和价值观

教育学生懂得要遵循事物的发展规律,不要急于求成的道理。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件、生字词卡片、实物投影。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入

1.你知道哪些寓言故事?讲给大家听。

2. 出示“寓言”,齐读,能说说你了解的寓言是怎样的吗?

小结:“寓言”就是小故事大道理。

3.再出示“两则”,齐读“寓言两则”,说说“寓言两则”是什么意思?

4.这节课上,我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第一则寓言的题目。

(板书:揠苗助长)指名读,齐读。[点明“揠”“长”的读音]

二、初读课文,整体感知

1.学生自由读课文,老师提出要求。注意读准字音,读通长句子,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。21世纪教育网版权所有

2.复习学过的识字方法:我们以前过的识字方法有哪些?(加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。[来源:Zxxk.Com]

3.思考:

(1)全文有几个自然段?

(2)课文讲了一件什么事?

三、品读句段,读中悟情

1.读题思考:读了课题你们想到了什么?解释“揠苗助长”的意思。

2. 学习第1、2自然段。

a、自由读课文,想一想.种田人为什么要帮助禾苗生长?

b、默读课文,说说那个种田人看禾苗长得如此之慢,他的心情怎样呢?找出课文中的有关句子读给大家听。

c、“终于”一词说明什么?

d、种田人想了许久,相出了一个什么办法?

3. 指导有感情地读句子,指名读、齐读第1、2自然段。

4. 学习第3自然段。

a、自由读课文,说说这个人后来是怎样做的,农夫看着禾苗长高了,心情怎么样?结果怎样?

b、想一想为什么会发生这样的事?

C、你想对种田人说些什么?

d、齐读第3自然段。

4. 理解寓意。

a、他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。[来源:学科网ZXXK]

b、学了这篇课文,你懂得了什么?学生讨论、交流。

c、老师总结寓意。

d、在我们平时生活中,有没有这种现象呢?举例说说。

5. 诵读全文,复述课文。

四、指导书写生字

1. 请学生观察每个字在田字格的位置,以及它各部分的大小宽窄。[来源:学|科|网Z|X|X|K]

2.分析字形。[来源:Z_xx_k.Com]

①观察田字格中的6个生字

②说说你的书写建议

丢”字是上下结构的字,中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。“焦”上的“隹()”字是四横,不能少写一横。“算”字中间是“目”,不是“日”,可以这样提醒学生,计算要用眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字,再写撇、竖。“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法,竖折改为竖提,右边没有点。21教育网

3.学生临写,描红练习。师巡回指导[来源:Z+xx+k.Com]

4.展示优秀学生作业。

五、延伸文本,扩大感悟

找一些寓言故事读一读,说一说明白了什么道理。

六、课堂总结

世界上的事物,都有它自己的发展规律,我们要遵循事物的发展规律,不能违背事物的发展规律,急于求成。

七、课堂练习

1.组词

2.填空。

八、作业布置

1. 有感情的朗读课文。

2. 书写生字词。

【板书设计】

寓言两则

揠苗助长

转来转去自言自语巴望焦急

筋疲力尽喘气枯死

急于求成、事与愿违、违背规律、欲速则不达

【教学反思】

《寓言两则》是人教版二年级下册第七单元的一篇文章。《揠苗助长》是第一则寓言故事,

语言生动有趣,蕴含深刻的道理。在教学中我采用系列问题引读法,让学生一边读书,一边思考。还培养学生的合作探究的能力。采用小组合作学习,培养学生的合作探究能力。