认识小数课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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小数初步认识练习课民主路小学曾薇教学内容:苏教版小学数学三年级下册106页练习十教学目标:1.让学生通过练习进一步体会小数的含义,掌握小数的读写、大小比较的方法。2.让学生通过练习进一步巩固简单小数加、减法的计算并解决简单的实际问题。3. 让学生通过练习培养学生灵活运用知识的能力。教学过程:一、激趣

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所属课文：认识小数

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2020-09-11 18:34:30

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学校：梧州市民主路小学

认识小数课件配套优秀教案设计

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关键词：认识小数课件配套优秀教案设计

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小数初步认识练习课

民主路小学曾薇

教学内容:苏教版小学数学三年级下册106页练习十

教学目标:

1.让学生通过练习进一步体会小数的含义,掌握小数的读写、大小比较的方法。

2.让学生通过练习进一步巩固简单小数加、减法的计算并解决简单的实际问题。

3. 让学生通过练习培养学生灵活运用知识的能力。

教学过程:

一、激趣引入。

二、小数意义、读写和大小比较

1、用小数表示下面各图的涂色部分。(体会小数与分数的联系)

学生独立填写、然后汇报,指名说说你是怎么想的。

小结：小数与分数的关系非常密切，像上面这些图形既可以用分数表示也可以用小数表示。“十分之几”可以用“零点几”表示，“零点几”和整数几合起来就是“几点几”。

2、在括号里填上合适的小数（加深对小数具体含义的理解）

学生独立填写、然后汇报，指名说说你是怎么想的。

比较0.4与2.4这两个小数的异同。由此引导学生说出小数由哪几部分组成。

师生共同小结小数由哪几部分组成。

3、比较小数的大

小

指名读题,问:从图中你知道什么信息?

问题1学生直接口答,问题2同桌交流后指名回答,要求说说你是在怎样比较的。要求学生按从小到大排列。

师生共同小结:比较小数的大小,一般先看整数部分,整数部分大的,这个小数就大,整数部分相同看小数部分,小数部分大的,这个小数就大,

4、在数轴上填写小数。

要求学生仔细观察数轴,然后独立填写、汇报,指名说说你是怎么想的。

回答书中问题:哪个最接近0.5,哪个最接近2?为什么?

引导学生观察、思考:数轴上的小数,越往右怎样?你有什么发现?

师生共同小结:跟整数一样,越往右小数就越大。

三、小数加减法计算。

课本第5题

0.5+0.3 2.6-0.8 7.8+1.1 6.2-3.9

0.5-0.3 2.6+0.8 7.8-1.1 6.2+3.9

观察这4组式题,你有什么发现?学生观察汇报。

学生计算,集体订正。问:你觉得在小数计算时要注意些什么问题?什么地方容易出错?

师生共同小结:小数加减法计算跟整数一样,都要求相同数位对齐,即小数点对齐。

四、解决实际问题。

6、

指名读题,问:从图中你知道什么信息?

学生解答,然后汇报,

问:你为什么这样列式?指名说说你是怎么想的。

7、

指名读题,问:从图中你知道什么信息?

理解“一套衣服”的含义。

学生解答,然后汇报,

问:你为什么这样列式?指名说说你是怎么想的。你还能提出什么问题?

指名提问题及列式。

五、拓展练习

学生独立填写、然后汇报,指名说说你每组数的规律。六、总结

这节练习课我们巩固了哪些知识?

学生各抒己见。

希望通过这节课的练***家对小数的知识掌握得更牢固。

关于本教案的常见问题

Q：认识小数课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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