书写提示+日积月累第二课时教案｜教案在线预览

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《寻隐者不遇》教学设计阜南一小李利【教学目标】1.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)2.正确、流利地朗读诗歌。【教学重难点】1、感悟古诗的含义2、读出古诗的节奏感课前准备1.制作多媒体课件。教学过程:日积月累一.情境导入,揭示课题。1、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

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2018-04-16 15:50:00

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学校：阜南县第一小学

书写提示+日积月累第二课时教案

未知

2018-04-16 15:50:00

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关键词：书写提示+日积月累第二课时教案

正文

《寻隐者不遇》教学设计

阜南一小李利

【教学目标】

1.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)

2.正确、流利地朗读诗歌。

【教学重难点】

1、感悟古诗的含义

2、读出古诗的节奏感

课前准备

1.制作多媒体课件。

教学过程:

日积月累

一.情境导入,揭示课题。

1、导言:同学们你们喜欢看动画片吗?平时都喜欢看什么呀?里面谁最厉害呀?这样厉害的人呀我们就叫他高人。唐代有一位诗人叫贾岛,他心中也有一个厉害的人物,他很想去拜访这位让他久仰的高人。今天咱们就学习贾岛的一首五言绝句《寻隐者不遇》

2、板书课题,诗带生读课题。

二、学习古诗

导语:同学们想学好这首古诗我们要连闯六关,你们有没有信心?

第一关观

1、出示两幅图片,学生观察

2、要求:认真观察,你在图片中都看到的什么?

3、生汇报

第二关想

1、看到这两幅图你联想到了什么?

2、图中2人会是什么关系?

第三关听

1、你能不能听出图中二人的关系?

2、这首古诗和咱们平时所学课文在读法上一样吗?

第四关读

1、初读古诗,读准字音。

(1)教师提出诵读要求:读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读,注意读准字音。

(3)指名学生汇报读,其他同学认真听并订正。

(2)多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。3、诵读、吟唱

第五关悟

1、逐句理解,指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

2、分角色朗对话。教师扮演诗人,学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行对话,以检测学生是否理解诗意。,

第六关背

1、学生自由背诵,比一比看谁背诵得最快。

2、师引导背诵

3、教师抽背,鼓励同学正确、流利地背诵古诗

三、总结

四、书写提示

1、出示四个汉字

(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。

(2)总结带点字的书写规律:笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点”在字的右上方时,后写点。

(3)根据“点”的书写特点,指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。

2.多媒体课件出示任务卡:正确、美观地书写汉字。

(1)教师在黑板上示范,按照正确笔顺书写“主”和“门”字。

(2)学生书空和老师一起写“主”和“门”字。

(3)书写“书”、“我”

(4)根据“点”的书写特点,指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。

五、总结

今天我们学习了贾岛的《寻隐者不遇》不但明白了这首五言绝句的含义并且把它背了下来,又掌握了“点”画在不同位置的写法也不相同,收获还真不少呢?

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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