1.数数、读数优秀公开课教案｜教案在线预览

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第9单元认识11~20各数第1课时数数、读数【教学内容】教材第82~83页例1及想想做做。【教学目标】1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,二个十是20。2.会一个一个地数数,能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数。【教学重点】能够熟练地写出20以内的数,说出数的组成。【教学难点

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所属课文：1.数数、读数

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1.数数、读数优秀公开课教案

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关键词：1.数数、读数优秀公开课教案

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第9单元认识11~20各数第1课时数数、读数

【教学内容】

教材第82~83页例1及想想做做。

【教学目标】

1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,二个十是20。

2.会一个一个地数数,能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数。

【教学重点】

能够熟练地写出20以内的数,说出数的组成。

【教学难点】

理解“一”和“十”之间的关系。

【教学准备】

PPT课件、小棒。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处] 在这节课里,学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数,知道数的顺序和大小,本节课特别注重使学生通过操作(摆小棒)进行学习活动,促进独立思考以及在小组中的合作与交流,重点培养学生应用数学的意识和能力。

[不足之处] 在对这堂课进行教学设计时,我对每个环节都有小结,但是到实际操作中却常常遗漏,不经过小结,就不能使教学内容得到提炼,学生也很难来把握这节课的重点知识,不利于学生的学习。其次,从认识十几过渡到二十的环节处理得不好,19到20是一个难点,需要学生经历一个自我思考、探索的过程,而我的设计没有根据学生的年龄特点和思维方式来进行,使学生理解时有难度。

[再教设计] 再教学时,要注意在让学生动手操作中体现教师的引导,及时小结,按照学生的思维方式设计各环节,给学生充足的时间和空间去探求知识,发展学生的思维能力,培养学生自主、合作、探究的学习方式。

关于本教案的常见问题

Q：1.数数、读数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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